出自:国家开放大学《教育研究方法》

解释性假设
简述选择研究课题的基本方法。
下列观察法中，不需要记录行为出现的频率的是（）
A:清单法
B:时间取样法
C:实况详录法
D:事件取样法
在某初中二年级已有的六个教学班中，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其中一个班为实验班，另一个班为对照班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行英语教学，对实验班每节课进行5分钟类似李昂疯狂英语的大声阅读，持续四个月后，用同一测试的方法检测出实验班学生英语口语水平明显优于对比班。

第1题，共3个问题
(简答题)这项实验的自变量和因变量分别是什么？

第2题，共3个问题
(简答题)实验是如何控制无关因素的？

第3题，共3个问题
(简答题)实验属于什么类型的实验？
将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在一起，这种编排的编排依据是（）
A:题目类型
B:学习内容
C:学习目标
D:难易程度
心理学家罗森塔尔曾对小学1—6年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的。其中一组占班级总人数20％，称为高智商组（A组），实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80％的学生组成普通组（B组）。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。

第1题，共3个问题
(简答题)该实验设计属于前实验设计，准实验设计抑或真实验设计？

第2题，共3个问题
(简答题)该实验中的因变量、自变量分别是什么？

第3题，共3个问题
(简答题)这种实验设计的特点是什么？
随机抽样的基本原则是让总体中的每个单位个体都有同等的被抽到而成为样本的机会或概率。
举例说明控制无关变量的方法.
在某初中二年级已有的六个教学班中，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其中一个班为实验班，另一个班为对照班，在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行英语教学，对实验班每节课进行5分钟类似李昂疯狂英语的大声阅读，持续四个月后，用同一测试的方法检测出实验班学生英语口语水平明显优于对比班。实验是如何控制无关因素的？
相关量
光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，既可以进行单机检索，又可以进行联机检索。
简述课题论证的基本内容。
简述文献按内容加工方式的分类，每一类举两个具体的实例。
光盘检索可以解决研究者无法通过光盘塔以及局域网相连接，只进行单机检索。
简述访谈法的实施步骤。
计算机阅读型文献又称作（）
A:印刷型文献
B:缩微型文献
C:声像型文献
D:机读型文献
如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）
A:机械传授法
B:引导发现法
C:年级水平
D:问题解决能力
研究假设并非臆断，它是经过科学的逻辑论证后而地处的可能性结论的假设。
简述对影响实验条件的无关因素的控制手段。
在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述如何控制这些无关变量。
书目可以为教育研究者提供特定时期内相对集中、内容丰富的文献来源情报。
试述我国教育研究现状存在的问题。
方差及方差差异的显著性检验的区别。
信度包括（）
A:再测信度
B:分半信度
C:复本信度
D:评分者信度
“根植理论”法
课题申请的程序与注意事项有（）
A:发布通知
B:课题申报
C:课题评审
D:会议综合评审
简述科学研究的一般步骤。
“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这种取样方法属于（）
A:简单随机取样法
B:分层随机取样法
C:等距随机取样法
D:多段随机取样法
某校领导从该校中随机抽取84名教职工，进行关于实施新的整体改革方案的民意测验。结果赞成方案者38人，反对者21人，不表态者25人。持各种不同态度的人数是否有显著差异？
一个良好的课题应具备的特点有（）
A:价值性
B:可行性
C:创新性
D:发展性
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