初级中学教师资格证

出自:初级中学教师资格证

齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（）。
A:听取学生意见，适度放慢教学速度
B:听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜
C:听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜
D:学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的

随着人民解放战争的顺利推进，人民政府在没收官僚资本企业时采取了“不打烂旧机构”和“保持原职原薪原制度”的做法。这一做法（）
A:有利于稳定社会秩序和恢复发展生产
B:推动了社会主义建设总路线的制定
C:实现了对原有企业的和平赎买
D:标志着国家工业化建设的开始

教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。

教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。（　）

微笑的味道①每一颗健康的心都是会有一些黯淡的时光，这些时光里我们都会需要微笑。②每一个人都是与社会和这个世界联系在一起的，每一个人的生活都与其他人分割不开。鲁滨逊在海外飘流的十几年中，幸好有星期五的陪伴，他才有机会等到船队到来的那一天。③还记得自己在刚上初中的那段时间里十分想家，可是我上的是离家很远的寄宿学校，只能两个月才回一次家，那段刚进校的时间里我想家想到会半夜哭醒，把我寝室的人吓个半死，可我又是个死倔的人，总是不喜欢和别人说自己的心事，就一直憋着。所有的人都以为我只是太小不适应，可是没有一个人安慰我。后来过端午节的时候我们学校不放假，我因为想家，在走廊里哭了。我班上一个同学小心熠熠地安慰我叫我别想家，说她也和我一样想家，她陪着我一起望着我家的方向，时而对我微笑。④我一直很感谢这位同学，虽然她可能只是碰巧安慰了我，可我到现在四年还记得她。那个时候，她的微笑对我来说就像是福音。人最害怕的时候希望有人看出自己的恐惧，我就是那一类里的一个。我感谢那位同学，虽然现在我们不在一个班，但是依然是朋友。⑤给别人一个微笑，对自己并没有什么损失，对哪些处在悲伤中的人来说那就是一种天使般纯洁的东西，是上帝对他的恩赐。一个微笑或许改变不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展开这些微笑，那力量就是无穷的了。⑥每一个人都应该微笑，不管是对待熟悉的人还是陌生的人都一样，不管是对待友好的人还是不友好的人都一样，不管是对待年长的人还是年幼的人都一样。微笑的对象没有年龄，没有熟悉度，没有友好度的差别，这不但是给别人一张笑脸，还是给自己一天快乐。⑦微笑很小，这个世界很大，当所有微笑汇集在一起，那他就可以改变很多的东西。没有可以拒绝一张微笑的脸。⑧微笑的味道，是最美好的味道，对每一个人微笑，自己才会收获微笑。问题：1.请从第②③段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。2.请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。

要构建体系完备的终身教育，主要是需要（）
A:学历教育与非学历教育协调发展
B:职业教育与普通教育相互沟通
C:职前教育与职后教育有效衔接
D:家庭教育与社会教育共同促进

在古代的一件著名书法作品中出现20个不同神态的“之”字，这件作品是（）。
A:《祭侄稿》
B:《兰亭序》
C:《争座位稿》
D:《黄州寒食诗帖》

班里的一次联欢活动有学生没有参加，小明、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下的回答：小明：小马没来。小马：我不但参加了，而且还表演了节目。丹丹：我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。小珍：如果丹丹来了，那就是我没来。如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立？（）
A:小珍没参加
B:小马没参加
C:丹丹没参加
D:小明没参加

在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，应用最多的教学方法是（）。
A:实验法
B:练习法
C:实习法
D:讨论法

内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）
A:兴趣
B:需求
C:好奇心
D:虚荣

下列选项中不属于WINDOWD7操作系统的新特性的是（）
A:更个性化的桌面显示
B:强大的“库”功能
C:桌面便签简易灵活
D:采用视窗操作系统

闭合性软组织的急性损伤，应立刻采取哪种处理方法？（）
A:热敷
B:冰敷
C:按摩
D:擦红花油

以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的？（）
A:草履虫
B:海带
C:烟草花叶病毒
D:向日葵

阅读下面材料，根据要求写作。 “春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了，路边的杨树挂满了‘毛毛虫’，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这又光明又美丽的世界，然而，就是这样一个小女孩，却因为一次小测验的失误而自杀了。要求：用规范的现代汉语写作一篇议论文；立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。

夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）
A:《理想国》
B:《普通教育学》
C:《教育漫画》
D:《大教学论》

在教育心理学的研究中，曾有人设计“拾柴火”的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。实验是在冬天晚上进行的。实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。冬天的黑夜是寒冷而可怕的，结果发现有的孩子是兴高采烈地到山沟里去了；有的则边走边发出怨言；有的不敢走远，只是到附近的棚子里去取湿柴。后来实验者对他们讲了有关勇敢者的故事，于是到山沟里取柴的人渐渐多了。经过几个月的教育和观察，发现有20个孩子发生了较大的变化。由此了解到孩子们的性格差异，有的勇敢主动，有的畏缩图方便；有的动摇，有的则是胆怯。而他们的性格是可以通过教育改变的。在教育教学中，应如何培养学生良好的性格?（　）
A:重视早期性格习惯的培养
B:充分发挥榜样的作用
C:及时进行个别指导
D:鼓励学生自我教育

多媒体应用系统与其他应用系统相比有什么特点？

合成某蛋白质时，有1000个转运RNA参加，那么指导该蛋白质合成的基因至少有脱氧核苷酸（）
A:1000个
B:3000个
C:6000个
D:12000个

2013年7月8日，首届全国大学生就业年会在大连召开。目前我国就业形势严峻，许多人找不到工作，但同时，很多地方普遍存在“用工荒、招工难”现象。要解决就业问题，劳动者应该（）①改变观念，树立职业平等观②完善市场就业机制③提高竞争意识，促进自身素质的提高④改善劳动就业环境，保护劳动者权益
A:①②
B:②④
C:①③
D:③④

欧洲资本主义萌芽最早产生于意大利，但新航路开辟后，“财富流向西葡”“英国成为海盗”“意大利被晾到一边”，其中“意大利被晾到一边”的主要原因是（）
A:世界性商业危机
B:意大利经济衰退
C:世界性商业革命
D:意大利金融危机

在学习《伤仲永》时，教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图，分析正确的是（）。
A:意在让学生整体把握课文的内容.了解文章大意
B:意在指导学生分析文中的人物形象
C:目的在于引导学生对课文主旨的深入探究
D:再现文章的语言艺术.体现文章的语言美

古巴比伦美术著名的代表作品是（）。
A:金牛头竖琴
B:纳拉姆辛浮雕石板
C:汉谟拉比法典
D:乌尔的旗标

下列选项中，可信度最高的信息是（）。
A:学校广播通知下周调整作息时间
B:陌生人提供的医疗信息
C:手机短信收到的商品促销信息
D:路边张贴的招聘广告

中国老太说：“我终于把买房子的钱赚够了，在前几天住进了梦寐以求的大房子。”美国老太说：“我年轻时买了一套大房子，终于在前几天还清了银行的贷款。”这两种消费分别属于（）
A:正确的消费和错误的消费
B:钱货两清的消费和贷款消费
C:生存资料的消费和发展资料的消费
D:有形商品消费和劳务消费

用回溯法解题的一个显著特征是在搜索过程中动态产生问题的解空间。在任何时刻，算法只保存从根结点到当前扩展结点的路径。如果解空间树中从根结点到叶结点的最长路径的长度为h（n），则回溯法所需的计算空间通常为（）

营养素中，发热量大且食后在胃肠道停留时间最长（有饱腹性）的是（）。
A:蛋白质
B:葡萄糖
C:维生素
D:脂肪

下面是一位教师的教学反思，阅读下列材料，回答问题。教授《鸿门宴》一课，当讲到“樊哙闯帐”一段文字时，我先让学生大声读出如下几句话：哙遂入，披帷西向立，目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”［A］接着，我让一位同学在第一排课桌上表演一下项羽的动作给大家看：）他跪在课桌上，手握一把笤帚当做剑，猛然挺直身子，做出一种警备的姿势。这个动作做得很成功，同学们也很直观地领会了“跽”这个动作的含义。［B］但是他的表情、说话的语气表演得还不到位。）不能让学生理解项羽这一人物形象。于是，我又让全班同学反复读课文，想象项羽当时的心情与情境。［C］过了一会儿，一位同学要求重演。）这次他的动作表演得很好，把项羽当时又惊又疑又怒的心情表现得淋漓尽致，同学们都拍手叫好。我让他给大家做个说明。他说：当一位带剑的武士，气势汹汹地闯进帷幕时，项王没有任何防备，心中肯定会一惊，接着便会疑惑不解--这是怎么回事？这是谁？当他定下神来意识到对方是一位头发上指、目眦尽裂的敌方武士时，感到愤怒，所以他当时应该是又惊又疑又怒。［D］盘演一个动作，不仅很容易地让同学们理解了“跽”的意义，而且还培养了他们的想象能力、分析能力和表达能力，甚至还有造型能力！）对以上教学反思中划线句子评价不正确的一项是（）。
A:根据教学需要，设计合理的教学活动，能够帮助学生深刻理解教学内容
B:由于文言文的抽象性和学生能力的限制，学生不可能在单纯的反复阅读中理解项羽当时的心情与情境
C:重现同一教学活动，仅仅为了说明项羽的心情，不能完全达到分析项羽人物形象的目的，是无效活动
D:教师对这一教学活动的效果的分析言过其实，总体看来，这是一则完全没有必要的教学活动设计

在Excel中，选中某单元格并输入“123”，按Enter键后，此单元格的显示内容为“￥123”，则此单元格的格式被设置成了（）
A:数值
B:文本
C:科学计数
D:货币

【课题名称】《月之故乡》一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标学习歌曲《月之故乡》，体会并表现歌曲所表达的深切的思乡之情。（二）过程与方法目标通过听、辨、感等活动，丰富学生的情感体验，让学生更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。（三）知识与技能目标能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是～首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。二、教学重点能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。三、教学难点旋律中5、6小节与13、14小节的区别。四、教学工具音乐教室、多媒体、音乐教学课件、钢琴。五、教学过程（一）常规发声，声音铺垫（1）师生问好。（2）发声练习。（二）导入新课，激发情感导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗？（中秋节）中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗？有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌。现在，老师就为同学们来演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。教师演唱--《月之故乡》。板书课题《月之故乡》。（三）学习歌曲，挖掘情感（1）出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。（2）学唱第一乐段曲谱。（3）出示第二段曲谱，与第一段作比较。 ①比较节奏。 ②比较旋律。 ③视唱前两段乐谱。（4）出示第三段曲谱，与第一段作比较。 ①比较旋律。 ②比较节奏。 ③视唱前三段乐谱。（5）出示第四段乐谱，与第一段作比较。 ①比较旋律：有所不同。 ②视唱第四段乐谱。 ③视唱整首乐谱。 ④提示注意每一乐段的相同与不同之处。（6）出示歌词，再次听范唱。（7）在教师的钢琴伴奏下演唱歌词。（四）理解歌曲，抒发情感（1）介绍词作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦？致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华文诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿--魂归故里，落叶归根。（2）再次演唱歌曲《月之故乡》。（五）总结提高，升华情感（1）播放《乡愁》视频。（2）再次演唱歌曲《月之故乡》。

首页 <上一页 1144 1145 1146 1147 1148 下一页> 尾页