出自:高校教师招聘

以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）
A:教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B:教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
C:教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展
D:教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
伦理学的使命是（）
A:反思、寻求生命的真谛和生活的意义；
B:完善自己、丰富自己、发展自己；
C:获得充实生活、实现自我价值；
D:以上都对
教师道德规范体系的约束和导向功能是同时并存和同时发挥作用的。
我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）
A:对本职业深厚的道德情感
B:对学生、社会高度的职业责任感和师德良心
C:尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志
D:诲人不倦、为人师表等职业道德品质
现代科学研究的特点之一，是作为科学共同体的团队合作，需要每一个科研工作者在充分发挥个人创造力的基础上强调集体协作，相互尊重。
职业道德具有灵活性，其内容总是随着社会发展而改变，历史承续性和稳定性不强。
教师道德评价的标准包括了社会标准和职业道德标准两个方面内容。
关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）
A:教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B:教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C:教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件
D:教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）
A:是师德修养的基本方法
B:只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C:通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D:有助于教师确立科学的是非观、善恶观
教师的职业道德意识的表现形式是教师（）  
A:道德人格
B:道德品质
C:道德义务
D:道德良心
荣誉包含的意义有（）
A:家庭对行为的社会价值的评判标准
B:一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度
C:他人对行为的社会价值的自我意识
D:个人对行为的社会价值的自我意识
肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（） 
A:技术决定论者
B:技术价值中性论者
C:技术乐观主义
D:技术悲观主义
教书与育人是一对“教”与“学”双向结合和双边互动的过程，是一对充满矛盾的辩证发展过程。
对于高校教师来说，其本职工作是（）
A:教学
B:科研
C:社会服务
D:管理
从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。
教师道德行为选择的外部条件包括（）
A:社会历史条件
B:教师的具体生活环境和条件
C:特定社会的道德价值观念
D:教师道德规范体系
师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）
A:是师德修养的根本方法
B:要求教师增强教师道德认识
C:要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足
D:内省有助于教师培养良好的个性品德
高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）
A:校长办公会
B:校党政联席会
C:校纪律检查委员会
D:校学术委员会
在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）
A:教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
B:当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念
C:当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念
D:教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展
体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）
A:道德义务
B:道德权利
C:道德价值目标
D:道德良心
对学术行为规范的不了解可以作为造成学术规范不端行为的借口和理由。
社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）
A:从价值角度说，要有人文社会价值取向
B:从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力
C:从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上
D:以上都是
有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）
A:师德修养是师德教育的前提和必要准备
B:二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式
C:师德修养是师德教育的必要补充
D:二者都是致力于教师道德养成
与学术道德规范相关的政策文件有（）
A:《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》
B:《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C:《关于善待实验动物的指导性意见》
D:《高校人文社会科学学术规范指南》
在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
对教师道德行为的论述错误的是（）
A:教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B:教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C:现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D:道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
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