出自:郑州师范学院-小学英语教学设计（高升专）

阅读教学的中心环节是：__ A.对文章形式的理解 B.对文章的内容和形式的研读过程 C.对文章思想的领悟 D.对文章的语言和主题的研读过程
阅读能力不包括（） A.知识性 B.理解性 C.探索性 D.讨论性
在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为 A.语法呈现 B.对比呈现 C.模仿呈现 D.表情呈现
综合性学习的主要特点是（） A.综合性、自主性、开放性 B.整体性、自主性、开放性 C.整体性、随意性、开放性 D.整体性、自主性、交互性
终身学习的内涵有（） A.学会学习 B.学会思考 C.学会求知 D.学会独立
阅读能力包括（） A.知识性 B.理解性 C.探索性 D.相关性阅读能力
在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为（） A.动作呈现 B.对比呈现 C.模仿呈现 D.表情呈现
游戏教学应遵循（）一定的规则 A.时间限制规则 B.角色表演规则 C.内容呈现规则 D.竞赛规则
英语学习的策略包括（） A.认知策略 B.调控策略 C.交际策略 D.资源策略
在任务型语言教学中任务的设计应遵循（） A.情境性原则 B.真实性原则 C.整合性原则 D.可行性原则
要做好研究性学习协调以下关系没有用（） A.自主与合作　 B.解惑与存疑　 C.　自学与辅导 D.理解
英语中的单元音有（）个 A.12 B.13 C.11 D.10
英语学习的策略包括（） A.认知策略 B.调控策略 C.说教策略 D.资源策略
游戏教学应遵循（）一定的规则 A.时间限制规则 B.认知规则 C.内容呈现规则 D.竞赛规则
英语教学过程的人格建构，可以从以下（）层面来把握 A.教化与陶冶 B.理解与表达 C.学习与积累 D.阅读与思考
要做好研究性学习要协调好以下关系（） A.自主与合作　 B.解惑与存疑　 C.　自学与辅导 D.理解
说课包括（） A.说教材 B.说教法 C.说课堂程序 D.说学法
写好作文批语的要求不包括（） A.运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B.运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 C.运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D.运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语
下列表述正确的是（） A.口语交际大于戏剧教学 B.口语交际小于戏剧教学 C.口语教学就是普通话教学　D D.口语教学不是普通话教学
信息技术赋予写作教学的发展契机有（） A.丰富写作资源　 B.赋予自由发表的空间 C.人机对话 D.拓展交流渠道
新课程标准提出的五个领域是（） A.课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习 B.识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 C.研究性学习、阅读、写作、口语交际、综合性学习 D.识字与写字、阅读、写作、口语交际、实践活动
小学英语教学的原则包括（） A.内容呈现规则 B.听说领先的原则 C.情境教学原则 D.趣味性原则
写作教学应侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思。（） A.正确 B.错误 C.无法确定 D.视情况而定
信息技术赋予写作教学的发展契机没有（） A.丰富写作资源　 B.赋予自由发表的空间 C.人机对话 D.拓展交流渠道
写好作文批语的要求包括（） A.运用夸张性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 B.运用激励性语言进行表扬、运用含蓄的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 C.运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择恰当的句式写评语 D.运用激励性语言进行表扬、运用幽默的语言进行批评、选择随意的句式写评语
小学英语教学的原则包括（） A.交际性原 B.听说领先的原则 C.情境教学原则 D.趣味性原则
想象根据创造性程度不同可分为（） A.有意想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想
属于课堂教学的方法（） A.全身反应法 B.对话法 C.歌曲 D.手势法
交际的主要特点不包括（） A.创造性、互动性、综合性 B.情境性、单一性、综合性 C.情景性、互动性、综合性 D.情境性、互动性、复杂性
小学英语课堂教学的特点是（） A.重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣 B.在教学活动中要有和谐的语言教学氛围 C.要重视学生基本技能 D.学习习惯的培养
识字是英语教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地 A.理解 B.阅读 C.写作 D.独白
哪一个不是“口语交际”的特点（） A.即时性 B.情景性 C.复合性 D.自主性
属于课堂教学的方法（） A.批评法 B.对话法 C.歌曲 D.手势法
口语交际训练的目标有：_______ A.规范口头语音、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 B.规范口头语言、规范口语交际的语义、规范口语交际的语法 C.规范口头语言、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法法 D.规范口头语音、规范口语交际的行为、规范口语交际的语法
说课包括（） A.说教材 B.说教 C.说课堂程序 D.说学法
推行经费公开开奖惩公开开意见公开和（)来保证勤俭 A.人事公开 B.任务公开 C.目标公开 D.理论公开
强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（） A.组织能力 B.思维能力 C.公关能力 D.决策能力
制定制度得原则有稳定性和( )相结合得原 A.适应性 B.民主性 C.教育性 D.严肃性
下列表述不正确的是（） A.口语交际大于戏剧教学 B.口语交际小于戏剧教学 C.口语教学就是普通话教学　D D.口语教学不是普通话教学
在教育评价中因人而异的作法违背了（） A.全面性 B.目的性 C.一致性 D.评价与指导相结合的原则
教学法的二重性表现为（） A.科学性与艺术性 B.适切性与多样性 C.单一性和综合性 D.单一性和综合性
口语交际的主要特点包括（） A.创造性、互动性、综合性 B.情境性、单一性、综合性 C.情景性、互动性、综合性 D.情境性、互动性、复杂性
根据测试内容的不同，英语测试不可分为（） A.单项测试 B.阶段测试 C.水平测试 D.综合测试
口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。 A.即时性 B.情景性 C.自主性 D.复杂性
利用时间的艺术要求我们要统筹安排学习和( )的时间 A.各项活动 B.个人 C.他人 D.管理
根据测试内容的不同，英语测试可分为 A.单项测试 B.阶段测试 C.水平测试 D.综合测试
CAMEL Rating System includes A.Capitalladequacy B.Assettquality C.Managementtability D.Earninggperformance
What are the several steps of Savings deposits? A.opennannaccount B.deposittmoney C.transferrmoney D.settlement
教学目标包括 A.认知领域 B.动作技能领域 C.情感领域 D.思想领域
备课的主要任务是 A.熟悉教材 B.写出具体教案 C.确定课时教学目标 D.板书计划
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