出自:护理教育学

容易遗忘的复习方法是: A. 及时复习与经常复习相结合 B. 课堂听讲与考试前集中复习相结合 C. 反复阅读与尝试回忆相结合 D. 分散复习与集中复习相结合
认为“教育是完备生活之预备”、“教育是自我发展”的教育学家是： A. 美国教育学家杜威 B. 瑞士教育学家裴斯泰洛齐 C. 中国教育学家陶行知 D. 英国教育学家斯宾塞
世界上第一所正式的护士学校创立于: A. 1880年，英国 B. 1860年，美国 C. 1880年，美国 D. 1860年，英国
为了保证小组教学的活动质量，教师应首先考虑的因素是：（ ） A. 进行分组 B. 随机选题 C. 周密计划 D. 布置任务
以社会的需要为中心的课程是: A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 核心课程
南丁格尔创办的第一所正式的护士学校创立于（ ） A. 1880年，英国 B. 1864年，美国 C. 1880年，美国 D. 1860年，英国
建构主义的主要代表是： A. 班杜拉 B. 杜威 C. 维果茨基 D. 皮亚杰
关于护理教育学，下述描述正确的是： A. 心理是教育学的子学科 B. 教育学和护理教育学的交叉学科 C. 护理学是护理教育学的母学科 D. 信息技术学是护理教育学的基础学科
以下选项中，不能归属于学科基本知识结构的是：（ ） A. 基本原则 B. 基本概念 C. 基本方法 D. 基本原理
我校即将建立的“南丁格尔广场”，属于哪种课程范畴： A. 广义的课程 B. 隐性课程 C. 显性课程 D. 狭义的课程
作为护理专业教师，在与学生相处时应该做到： A. 自我克制 B. 真诚相对 C. 平易近人 D. 客观公正
护理专业三年级的学生在课堂上学习了急救的相关技术，在回家的途中，遇到一位路人突然倒地，这名学生对他实施了CPR。按照布鲁姆的教学目标分类系统属于认知领域的哪个层次： A. 知识 B. 综合 C. 分析 D. 应用
试题“你如何认识南丁格尔对护理学的贡献”考核的是学生认知领域的哪个层次： A. 知识 B. 领会 C. 分析 D. 评价
关于学分制，下述论述正确的是： A. 与学年制相比更方便 B. 每学期学生所修学分依学生能力而定 C. 平均成绩即为平均绩点 D. 有利于因材施教
教育区别于其他事物的根本特征是: A. 人类所特有的活动 B. 培养人的活动 C. 认识世界的活动 D. 传授经验的活动
下面哪种现象不是学生个性化的表现（ ） A. 喜欢穿与别人不一样的衣服 B. 重视自己的自主性 C. 在生活中不喜欢随波逐流 D. 喜欢创造性地学习和工作
护理教育逐步从职业培训转向专业教育的方向发张，成为高等教育的标志是： A. 1899年哥伦比亚大学的护理培训课程 B. 1909年明尼苏达大学的护理学本科课程 C. 1924年耶鲁大学以学士学位为目标的护理学本科专业教育及护理学院的建立 D. 1916年哥伦比亚大学的护理学硕士学位教育
以下选项中，属发现学习方式作用的是: A. 促进团结协作精神 B. 发展自我管理能力 C. 提高智慧的潜力 D. 促进自我定向
认知理论的代表人物是: A. 巴甫洛夫 B. 华生 C. 桑代克 D. 托尔曼
在科学教育学的建立过程中，起到最重要作用的是: A. 马克思主义 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 实用主义
根据相关的法律法规，下属哪些是护理专业学生应该享有的权利: A. 申请奖学金 B. 获得相应的学历证书 C. 良好的学习环境 D. 勤工助学
在学生的各项素质中，最重要的是： A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育
在编制与选择教科书时，最重要的依据是：： A. 培养目标 B. 教育目的 C. 权威作者 D. 课程标准/教学大纲
我国第一所护士学校的建立是：（ ） A. 传教士 B. 民国过民政府 C. 民主人士 D. 中国共产党
在马克思主义的全面发展教育目的学说中，首先要保证学生的（ ）的发展。 A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育
首先阐述教学的基本原则并确立了班级授课制的是： A. 夸美纽斯《大教学论》 B. 赫尔巴特《普通教育学》 C. 杜威《民主主义与教育》 D. 卢梭《爱弥儿》
以下选项中，不属于现代教育的基本特征的是：（ ） A. 与实践独立化 B. 方式有效化 C. 形式多样化 D. 内容更新化
在教育目标中，涉及一些心理及智力方面的能力和运算的领域是: A. 认知领域 B. 应用领域 C. 情感领域 D. 精神运
“三日不见，手也生”说明了: A. 准备律 B. 应用律 C. 练习律 D. 效果律
人本主义理论强调: A. 人类的外在行为方面 B. 人类行为的思维方面 C. 人与环境的相互作用方面 D. 情感. 态度和价值观方面
教师的权利不包括： A. 遵守宪法 B. 获取报酬 C. 学术交流 D. 参与学校民主管理
根据我国的教育目的，素质教育为核心的教育的涵义是: A. 人的全面性 B. 人的和谐性 C. 重视德育 D. 重视人的差异性
“有些学生努力学习以避免考试不及格等结局”符合( )原则。 A. 正性强化 B. 负性强化 C. 惩罚 D. 强化消退
斯金纳的克的基本学习规律包括（ ） A. 准备律 B. 练习律 C. 强化律 D. 效果律
护理专业三年级的学生在课堂上学习了急救的相关技术，在回家的途中，遇到一位路人突然倒地，这名学生对他实施了CPR。按照布鲁姆的教学目标分类系统属于认知领域的哪个层次：（ ）
世界上以授予学士学位为目标的护理本科教育始于：（ ） A. 1899年，哥伦比亚大学 B. 1909年，明尼苏达大学 C. 1924年，耶鲁大学 D. 1928年，英国皇家护理学院
活动课程主张（ ） A. 以学习者为中心 B. 以社会需要为中心 C. 以实践为中心 D. 以学科为中心
学生在考试中作弊，学校给予通报批评的处分。此后该学生没有再出现作弊现象。这种现象属于： A. 正性强化 B. 惩罚 C. 负性强化 D. 塑造
教师应当具备的最基本、最首要的能力是： A. 课堂管理 B. 语言表达 C. 板书书写 D. 教学能力
柏拉图的关于教育学的著作是：（ ） A. 《学记》 B. 《理想国》 C. 《普通教育学》 D. 《爱弥儿》
最早开设护理硕士学位教育的大学是: A. 协和医科大学 B. 北京医科大学 C. 第二军医大学 D. 天津医科大学
临床护理教学中最重要的临床护理人文环境的组成部分是：（ ） A. 护士长 B. 学生 C. 医生 D. 护理工作方式
按照课程的类型划分，人体形态学属于：（ ） A. 学科课程 B. 活动课程 C. 核心课程 D. 广域课程
建构主义学习理论的核心特征主要有: A. 积极学习 B. 累积性学习 C. 诊断性学习 D. 发现学习
护理教育的层次结构是： A. 专科、本科、研究生 B. 中专、专科、本科、研究生 C. 基础教育、毕业后教育 D. 全日制教育、业余教育
利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响的是: A. 选修课程 B. 实践型课程 C. 显露课程 D. 隐蔽课程
教育任何评价的主要依据是：（ ） A. 教育目的 B. 教学方法 C. 教学手段 D. 教学环境
虽备受批评仍广泛应用于各种教育系统的教学方法是：（ ） A. 讲授法 B. 个别辅导 C. 开放式学习 D. 咨询
发现学习理论重视: A. 外在环境和教育的作用 B. 人与环境的相互作用 C. 刺激与反应的联结 D. 学科的结构
在护理专业教学中，学生的主观能动性主要表现在： A. 每个学生都有其独特的个性特征 B. 学生可以根据自己的爱好选择不同的课程 C. 不同的学生要有不同的标准 D. 学生对教授的内容要全面接受
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