出自:国家开放大学中学语文教学研究

口语交际教学方法主要有：培养倾听能力为主的方法，培养表达和交流能力为主的方法。
A.正确
B.错误
耐心专注地倾听、自信负责地表达、文明得体地进行交流，是口语交际的正确态度
A.正确
B.错误
期末考试，期中考试、毕业会考，属于形成性评价
A.正确
B.错误
语文教学设计系要有科学性，又要有艺术性
A.正确
B.错误
中国传统学习方法的特征是：依赖性、主动性、封闭性、个体性、保守性。
A.正确
B.错误
五四运动以后，语文教学中的主要变化是现代文在语文教学中取得了合法地位，并逐步占据主导地位。
A.正确
B.错误
四书”是《大学》、《诗经》、《论语》、《孟子》四部著作的合称
A.正确
B.错误
《三字经》、《百家姓》，《千字文》、《千家诗》，是我国古代流传的，最著名的蒙学读物，主要作用是集中识字
A.正确
B.错误
语文理论研究是语文教学理论研究的出发点
A.正确
B.错误
认知主义的学习理论强调学习是认知结构的建立与组织过程
A.正确
B.错误
谈话是人们最常用的交际方式之一，主要特点是：信息双向交流或多向交流、话题灵活、语句松散。
A.正确
B.错误
发展语文能力包括语文的一般能力、应用能力、审美和研究能力
A.正确
B.错误
积累语言材料的基本要求是内容广博、过程的应用性等
A.正确
B.错误
语文教学目标的是提高学生的口头交流能力
A.正确
B.错误
19世纪末，“国文”名称出现;1949年，“语文”名称出现.
A.正确
B.错误
语文学习不具有阶段性
A.正确
B.错误
我们把语文学习的过程规定为情感态度与价值观、过程和方法三个阶段
A.正确
B.错误
语文课程的目标又知识和能力、过程和方法两个
A.正确
B.错误
语文课程的任务是学会如何认字、如何写作文
A.正确
B.错误
语文学习不注重直接感受体验
A.正确
B.错误
语文教学目标体现为三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。
A.正确
B.错误
备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。（）
A.正确
B.错误
根据考试的目的和用途，考试可以分为学业考试、水平考试、个别考试。
A.正确
B.错误
作文评改应一分为二，以鼓励为主，要少就多改
A.正确
B.错误
光学媒体的特点是能同时给学生以视觉、听觉两方面的信息。
A.正确
B.错误
提问的方法是“启发式”的教学方法，能激发学生积极的思维活动。
A.正确
B.错误
单元教学过程包括以下阶段：起领，教读，自读，总结和测试。
A.正确
B.错误
课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。
A.正确
B.错误
“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维
A.正确
B.错误
听说训练的内容不仅包括训练听说能力，而且包括训练听说的态度
A.正确
B.错误
从占居优势的倾向来说，语文课是属于抽象型学科
A.正确
B.错误
在学生的发展中，语文教师发挥着重要的作用，同时，学生的发展也要求语文教师在师生互动的教学过程中发展自己
A.正确
B.错误
在信息网络时代，学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识。教师的角色不再主要是信息的传播者、讲述者或组织良好的知识体系的呈现者，其主要职能已经从知识的传授转变成为学生学习知识的促进。
A.正确
B.错误
宣告人类开始进入计算机教育应用时代，学习理论作为现代教育技术应用理论的基础曾有过三次较大的演变：第一次是以行为主义学习理论作为理论基础，时间是从20世纪60年代出至70年代末，这是现代教育技术应用的初级阶段。第二次是以认知注意学习理论作为理论基础，时间是从20世纪70年代末至80年代末，这是现代教育技术应用的发展阶段。第三次是以建构主义作为理论基础，时间是从20世纪90年代初至今，这是现代教育技术应用的成熟阶段。
A.正确
B.错误
语文教师能否正确地掌握语文教材，关系到语文教学质量能否提高。语文钻研教材的能力包括：从总体上把握，对语文教材的编写意图、体例安排、知识结构、范文特色一清二楚，做到心中有全局。把握单元组合的规律。把握课文的个性。正确查阅资料。
A.正确
B.错误
语文教师在教学中一定要以学生为学习主体，这对语文教师提出了哪些要求：要求教师具有法制意识和民主意识。要求教师精心培育每一个学生。要求教师工作适应和满足学生的成长要求。
A.正确
B.错误
口语交际过程是一个复杂的心智活动过程，口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人智力潜能的标志。
A.正确
B.错误
培养学生作文能力可以采用情境教学，使学生产生写作的欲望；通过阅读来启迪智慧，激发写作热情；在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学
A.正确
B.错误
培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力，培养学生口语交际能力可以发展他良好的个性品质，塑造健全的人格
A.正确
B.错误
阅读本质蕴含着阅读教学的单一目标：阅读教学应为学生的健康成打下一个牢固的精神底子，阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力，阅读教学应该注重开发学生的智力潜能
A.正确
B.错误
按照教学评价目的、作用及时间的不同，一般将教学评价划分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价三种类型
A.正确
B.错误
自主、合作、探究的学习方法对语文教学过程施加了积极的影响，优化的语文教学过程，转变了教师的职能
A.正确
B.错误
与语文课程任务相关的语文学习特点主要有：语文学习中要运用各种思维形式、语文学习具有阶段性、语文学习的外延同生活的外延相等、重视语文学习过程
A.正确
B.错误
在传统学习与现代学习的碰撞中，自主、合作、探究的学习方法应运而生。倡导这种学习方法，是因为它关注和尊重学生及学生需要，提高了语文学习的效率
A.正确
B.错误
阅读阐释阶段的主要任务是理解文本的意义和体验作者的情感，为了达到这个目标，大致需要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动
A.正确
B.错误
现代教育价值的转型，使语文教学传原有价值观的基础上，体现出新的价值观。语文教学内容确立了内容形式统一、语文和思维统一、四领域全面训练、课程资源优选重构的观念。语文教学方法要在建立良好的教学关系的基础上进行优化选择
A.正确
B.错误
作文教学的最主要的目标是让学生能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作
A.正确
B.错误
电话交谈是目前应用的最广泛的交际活动形式之一，通过电话交流训练，可以锻炼学机敏的思维能力、清晰的说话能力。电话交谈应注意：声音要温和。要使用文明礼貌语言。语言要简明，语音要清晰。要注意对方的反馈信息。
A.正确
B.错误
语文教学设计属于创意教学设计，是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划
A.正确
B.错误
自主学习是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术或学科研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展
A.正确
B.错误
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