出自:国家开放大学终身学习与职业发展1

马克思主义全面发展教育的主要内容不包括下列哪一项？

A．智育

B．体育

C．德育

D．技术教育
柏拉图在著作（）中提出了体育、智育、德育的思想，认为在理性支配下，人的身心应得
到全面发展。

A．《理想国》

B．《大教学论》

C．《资本论》

D．《民主主义与教学》
人的全面发展的动力是（）。

A．社会分工

B．个人需求

C．生产关系

D．生产力
（）努力促使“终身教育”成为国际公认的全新理念。

A．华生

B．保罗·朗格朗

C．杜威

D．斯腾豪斯
美国实施社区教育的主要基地是（）。

A．学校

B．社区学院

C．教会

D．民间组织
1976 年，美国颁布（），对终身学习的范畴给出了定义。

A．“终身学习税收信贷计划”

B．《终身学习法》

C．《国家学习：展望 21 世纪》

D．《教育制度结构计划》
日本的“学社融合”中的“社”指的是（）。

A．社区

B．社区学院

C．社会
D．教会
我国首次提出“终身教育”概念的文件是（）

A．《中国教育改革和发展纲要》

B．《面向 21 世纪教育振兴行动计划》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国民办教育促进法》
下列说法中错误的是（）。

A．学习型社会是要创造一个全民学习的社会

B．学习型社会是要创造一个终身学习的社会

C．学习型社会是是社会化、组织化的学习

D．学习型社会主要针对青少年
下列不属于个人品德的特点是（）。

A．实践性

B．综合性

C．开放性

D．稳定性
在法治学说史上，最早揭示法治含义的是（）。

A．亚里士多德

B．柏拉图

C．苏格拉底

D．赫拉克利特
（）是指人对客观现实的稳定态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。

A．认知

B．能力

C．兴趣

D．性格
求职者对用人单位缺乏理性分析，往往盲目地认为单位给予的报酬多，所处的地理位置
优越，条件较好就行，看到应聘的人多就跟着去应聘，表现得非常盲目。这是求职中的（）。

A．怯懦心理

B．从众心理

C．逃避心理

D．抑郁心理
下列不属于求职信基本格式内容的是（）。

A．称呼

B．致谢

C．日期

D．署名
下列属于时间管理策略的是（）。

A．80/20 法则

B．TOP 原则

C．SWOT 法则

D．3S 原则
1972 年，联合国教科文组织公布了著名的调查报告（），标志着终身教育理论得以正式确
认。

A．《教育—财富蕴藏其中》

B．《终身教育导论》

C．《学会生存》

D．《关于成人教育的呼吁》
保持快乐并抵御工作压力的一个重要因素是（）。

A．目标

B．愿望

C．理想

D．自信心
时间管理的关键是（）。

A．对事件的控制

B．控制愤怒的情绪

C．抵御压力

D．要有自信心
下列不属于增强职业适应的途径有（）。

A．调整择业心态

B．建立和谐的人际关系

C．注重知识的转化，重视岗位培训

D．80/20 法则
（）认为，智能是多元的。

A．斯皮尔曼

B．加德纳

C．斯滕伯格

D．皮亚杰
终身学习对人的发展的作用体现在哪些方面？

A．终身学习为人的发展创造前提条件

B．终身学习为人的发展创造良好的社会环境

C．促进人的发展需要终身学习

D．终身学习为人的发展创造物质基础
人的素质的基本特征有哪些？

A．基本性

B．稳定性

C．个体性

D．内隐性
促进人的发展的动力包括（）？

A．科技进步的要求

B．时代发展的要求

C．生存和职业发展的需要

D．自我生命完善的需要
从教育属性来看，智慧教育的基本特征是（）。

A．开放性

B．协作性

C．共享性

D．交互性
A成为高效团队成员的策略包括（）。

A．自愿服从团队目标

B．共享荣誉

C．不参与团队工作

D．为同事提供精神支持
职业生涯由（）组成。

A．职业愿景

B．外在行为

C．内在态度

D．职业理想
下列属于职业决策策略的是（）。

A．试探性的策略

B．以专业为重点的策略

C．以工作单位为重点的策略

D．稳定性的策略
学校和职场的差别主要表现有（）。

A．环境的差异

B．人际关系的差异

C．学习方式的改变

D．地域的差别
从人的自然本性来划分，人的素质主要包括（）。
A．道德素质

B．生理素质

C．心理素质

D．政治素质
下列说法正确的是（）。

A．人的身心发展和心理发展密切相关

B．人的身心发展是一个连续不断的变化过程

C．人的身心发展是从简单到复杂的过程

D．人的身心发展贯穿人的一生
前苏联教育家巴拉诺夫等著的《教育学》中提出了“双因素说”，即把影响人的发展因素
分为两大类，分别是（）。

A．生物因素

B．社会因素

C．遗传因素

D．环境因素
在《第五项修炼》中，彼得˙圣吉认为“学习型组织”的内涵包括（）。

A．组织学习而不是个人学习

B．以学校学习为中心

C．持续学习的能力

D．通过学习实现组织的生存、发展与创新
智慧教育的内容包括（）。

A．信息网络建设

B．信息化资源的开发和利用

C．信息技术应用

D．信息技术人才培养
.职业素养包括的内容有（）。

A．个体的职业行为能力

B．与职业有关的社会行为能力

C．与职业有关的自我行为能力

D．身心健康
团体的要素包括（）。

A．目标

B．定位

C．职权

D．计划和人员
环境对人的发展的影响表现有（）。

A．社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围
B．社会精神文化影响着个体的身心发展内容

C．社会环境的不同还可能会造成个体的巨大差异

D．环境对人的发展起决定作用
法治思维所包含层次的具体内容有（）。

A．认知判断层次

B．逻辑推理层次

C．综合决策层次

D．建构制度层次
下列说法中正确的是（）。

A．恰当地运用职场礼仪有利于维护个人形象

B．着装应与场所、环境相适应

C．在拜访时，应提前预约

D．在接待来访者时，应熟知“5W”原则
下列关于生活质量的说法不恰当的是（）。

A．美国经济学家加尔布雷斯首次提出生活质量概念

B．人们所感觉到的或所承担的生活质量称为客观条件型生活质量

C．生活质量的界定包括主观和客观两方面

D．影响人们物质与精神生活条件的生活质量是主观感受型生活质量
下列属于衡量生活质量的社会指标体系的是（）。

A．GDP
B．联合国社会和人口统计体系

C．经济合作与发展组织的社会指标体系

D．美国商务部人口普查局社会指标体系
教育的对象是有意识的人
终身学习思想是在终身教育思潮的基础上产生的。
学习型社会只针对个体的学习。
我国全面推进依法治国的总目标是全面推进依法治国。
内职业生涯的构成因素一旦取得，别人便不能收回或剥夺。
职业环境分析是职业设计的核心。
劳动法的调整对象主要是劳动关系。
创业项目选择的失误是造成创业者创业失败的重要原因。
终身学习强调学习者的中心地位。
顺应是指个体通过自我调节使认知发展从一种平衡状态向另一种较高平衡状态过渡的过程。
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