国家开放大学学前游戏理论与指导2

出自:国家开放大学学前游戏理论与指导2

（）游戏是儿童模仿成人生活而进行的游戏。如孟母三迁的故事中，孟子小时候学人做买卖，办丧事等
A.
智力

B.
生活

C.
体力

D.
传统

在中国古代，以（）和（）为首的教育家提出了乐学思想。
A.
韩非子

B.
路德延

C.
颜之推

D.
王阳明

纽曼的“三内说”认为游戏的特征是
A.
内部控制

B.
内部真实

C.
内部动机

D.
内部调整

以下属于“以游戏为基本活动”实践中误区的有
A.
任何活动都冠以游戏的名称

B.
游戏与课程是“两张皮”

C.
反对教师以任何方式对幼儿游戏施加干预和影响

D.
对幼儿游戏控制过严，阻碍幼儿主体性创造性的发挥

教学活动游戏化，包含以下几种类型：
A.
分离式

B.
交叉转换式

C.
融合式

D.
互生式

“中国古典智力游戏三绝”指的是
A.
华容道

B.
蹴鞠

C.
七巧板

D.
九连环

游戏是儿童的权利。
A.对
B.错

教师也是游戏分子之一，要站在儿童队伍里共同玩。
A.对
B.错

我国教育2035年主要发展目标包括普及有质量的学前教育。
A.对
B.错

制作游戏又称为鉴赏游戏，能锻炼儿童精细动作，发挥空间想象能力。
A.对
B.错

幼儿园要以自然的游戏活动代替幼儿园教学活动。
A.对
B.错

新中国成立后，苏联游戏理论对中国游戏实践和游戏理论产生了重要影响。
A.对
B.错

清末的学前教育深受日本影响。
A.对
B.错

重结果，轻过程是游戏的突出特征。
A.对
B.错

教师对幼儿游戏活动的指导，可以改变游戏活动的主客体关系。
A.对
B.错

幼儿园课程游戏化是幼儿园课程发展的必然趋势。
A.对
B.错

游戏的基本特征包括（），所以儿童可以在游戏中决定玩还是不玩，跟谁玩，用什么玩具和材料
A.
真实性

B.
自主性

C.
特殊性

D.
过程性

中国幼教史上，男大学生当幼儿教师的第一人是
A.
陈鹤琴

B.
陶行知

C.
张宗麟

D.
张雪门

3-12个月的婴儿追寻声源游戏是一种
A.
接受游戏

B.
制作游戏

C.
机能游戏

D.
联合游戏

中国古代游戏中，以发展体力为主的游戏不包括
A.
摔跤

B.
华容道

C.
斗牛

D.
球类游戏

出自《韩非子·外储说左上》的“夫婴儿相与戏也,以尘为饭以涂为羹,以木为胾，然至日晚归饷者,尘饭涂羹，可以戏而不可食也”.这段话说明，春秋战国时期，（）逐渐从生产生活中分化出来
A.
游戏

B.
建筑学

C.
木工技术

D.
陶艺

儿童在户外滚轮胎，无论他是追着滚动的轮胎跑，或是站在轮胎上跳跃，对他来说都是好玩的事情，不需要家长的鼓励和奖励，这表明游戏具有（）特征
A.
规则与秩序

B.
特殊的真实与想象

C.
重过程，轻结果

D.
内在动机

（）被誉为中国幼教之父
A.
张雪门

B.
陈鹤琴

C.
张宗麟

D.
晏阳初

中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园是
A.
北京鼓楼幼稚园

B.
天津鼓楼幼稚园

C.
上海鼓楼幼稚园

D.
南京鼓楼幼稚园

苏联学前教育中领导游戏的（）方法模式要求在开始阶段，教师要了解儿童的游戏愿望，帮助儿童布置游戏环境；在游戏进行过程中帮助儿童扩展丰富游戏情节，在游戏结束时要进行总结评价
A.
创造性游戏

B.
表演性游戏

C.
三段论式

D.
游戏社会性本质

在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于（）小时
A.
1

B.
2

C.
3

培养幼儿表演技能的常用方法有
A.
教师示范表演

B.
师幼共同表演

C.
观看高水平的文艺演出

D.
幼儿自由发挥

户外游戏环境的特点有
A.
自然性

B.
趣味性

C.
挑战性

D.
富有变化

幼儿园户外游戏环境设计中要注意的问题包括
A.
有适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间

B.
有适合四季游戏活动的空间设计

C.
巧妙利用自然元素和空间

D.
事先考虑空间密度和地面表层、下水道及场地相互关系等问题

以下哪些情况下，教师最好不要介入幼儿游戏
A.
教师情绪不佳或感觉劳累时

B.
幼儿与游戏伙伴产生矛盾，依靠自己力量无法解决

C.
介入可能会影响或打断幼儿游戏、抑制幼儿的独立探索时

D.
教师高高在上，不能享受和幼儿共同游戏的乐趣时

珍视幼儿生活和游戏的独特价值，要充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境。
A.对
B.错

在小班结构游戏中，教师可以组织幼儿开展评议活动，取长补短，提高幼儿建构水平。
A.对
B.错

平行式介入指导是指教师为了引导幼儿模仿，在幼儿附近或对面和幼儿玩相同的游戏材料，也可以一边玩一边自言自语。
A.对
B.错

幼儿园孩子年龄较小，所以户外游戏环境规划要全部设计成软性地面。
A.对
B.错

在户外可以为小班幼儿设计一个专门的半开放的软游戏区。
A.对
B.错

在垂直式介入指导中，教师就是游戏的参与者。
A.对
B.错

表演游戏是一种文艺表演。
A.对
B.错

如果幼儿生活经验相对欠缺，那么幼儿的角色游戏将受到较大的影响。
A.对
B.错

在规则游戏组织中，玩法过难或过易都会影响幼儿游戏的积极性
A.对
B.错

在小班结构游戏中，教师要教会幼儿爱护、整理、保管玩具的方法。
A.对
B.错

规则游戏一般由游戏任务、游戏玩法、游戏规则及游戏结果组成，其中（）是核心
A.
游戏任务

B.
游戏玩法

C.
游戏规则

D.
游戏结果

幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过（）人。
A.
400

B.
380-

C.
360

D.
350

让幼儿萌发探讨物理科学与生命科学奥秘的兴趣，属于（????）区的区域功能
A.
益智区

B.
科学区

C.
建构区

D.
角色扮演区

幼儿自主性游戏的环境创设中，不恰当的是
A.
开辟种植区

B.
开辟玩沙区

C.
设计观赏草坪

D.
设计户外游戏小屋

按照我国幼儿园空间标准，户外人均不少于（）平方米
A.
4

B.
2.5

C.
2

D.
3

玩沙、玩水、玩雪游戏属于（）
A.
角色游戏

B.
平行游戏

C.
结构游戏

D.
规则游戏

教师以角色的身份参与游戏，与幼儿共同游戏，属于何种教师介入游戏的策略
A.
平行式介入法

B.
交叉式介入法?

C.
借助游戏材料介入法??

D.
借助语言介入法

在角色游戏中，指导小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰期，主要与（）发生作用
A.
同伴

B.
教师

C.
游戏材料

D.
家长

同样是过家家的游戏，如果仅为儿童提供炊具，儿童的游戏多倾向于围绕这些物品展开，如果再为儿童提供娃娃，游戏可能转变为为了娃娃而做饭，游戏行为更多倾向于人与人的交往。这体现了（?????）对游戏的影响
A.
游戏场地?

B.
游戏时间

C.
师幼关系

D.
玩具及材料

（）是结构游戏的物质基础，离开它则结构游戏也就无从谈起。
A.
材料

B.
构造

C.
空间能力

D.
操作技能