出自:商丘师范学院学前心理学(专升本)

学前儿童心理发展进程的基本特点之一就是( )
A
从简单到复杂的趋势
B
进步性方向
C
发展的高速度
D
主客观相互作用
幼儿期攻击性行为频繁,更多表现的是( )
A
言语的攻击
B
敌意性攻击
C
身体的攻击
D
可接受性的攻击
学前儿童能力发展的特点之一就是出现了( )
A
多种能力的完善发展
B
主导能力的类型差异
C
能力发展的减缓
D
创造能力的充分表现
儿童有意识动作的质变,即意志行动的萌芽约发生在( )
A
3个月左右
B
4个月左右
C
6个月左右
D
8个月左右
从情绪所指向的事物来看.随着年龄的增长.儿童的情绪越来越( )
A
社会化
B
个别化
C
丰富和深刻
D
自我调节化
儿童表情能力的发展包括两个方面:理解表情手段和( )
A
运用表情手段
B
辨识表情手段
C
控制表情手段
D
产生表情手段
标志儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是( )
A
记忆
B
想象
C
思维
D
注意
儿童最早出现的记忆是( )
A
形象记忆
B
语词记忆
C
情绪记忆
D
运动记忆
幼儿的时间知觉.主要是依靠( )
A
生理上的变化
B
生活中接触到的周围现象的变化
C
钟表
D
笼统的感觉
儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )
A
0——1岁
B
1——3岁
C
3岁——4岁
D
5岁——6岁
研究学前儿童心理的基本方法是( )
A
实验法
B
调查法
C
测验法
D
观察法
幼儿初期的心理特点是( )。
A
爱玩、会玩
B
好学、好问
C
个性初具雏形
D
爱模仿
学前儿童观察力发展的的特点不包括( )。
A
观察的系统性较差
B
观察持续时间较长
C
观察的目的性不强
D
概括性较低
中班幼儿有意注意的时间可达( )分钟左右。
A
15分钟左右
B
3~5分钟左右
C
20分钟左右
D
10分钟左右
下列属于幼儿中期心理特点的是( )。
A
思维具体形象
B
爱模仿
C
好学好问
D
个性初具雏形
下列关与婴儿动作发展规律不正确的是( )。
A
从整体动作到分化动作
B
从小肌肉动作到达肌肉动作
C
从上部动作到下部动作
D
从无意动作到有意动作
下列属于新生儿条件发射的是( )。
A
抓握反射
B
惊跳反射
C
对喂奶姿势的吸吮反射
D
游泳反射
在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是( )。
A
顶叶
B
颞叶
C
枕叶
D
额叶
小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是( )。
A
以想象过程为满足
B
想象的内容零散
C
想象受情绪影响
D
想象具有夸张性
儿童的心理活动从无意向有意发展体现的学前儿童心发展的趋势是
A
从具体到抽象

B
从被动到主动

C
从简单到复杂

D
从零乱到成体系
学前儿童心理变化的特点是它的
A
进步性

B
衰老性

C
整体性

D
系统性
影响儿童心理发展的主观因素中，最活跃的因素是
A
兴趣

B
爱好

C
需要

D
意识
下列属于幼儿直觉行动思维特点的是( )。
A
思维动作的内隐性
B
初步的间接性、概括性
C
自我中心性
D
具体形象性
青青听妈妈说,“听那孩子小嘴多甜!”青青问:“妈妈,你舔过她的嘴吗?”这主要反映青青( )。
A
思维的片面性
B
思维的拟人性
C
思维的纯洁性
D
思维的表面性
下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( )。
A
婴儿期
B
学前期
C
少年期
D
先学前期
儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( )。
A
6个月—1岁
B
1岁—1.5岁
C
1.5岁—2岁
D
2岁—3岁
幼儿期儿童主要的活动方式是
A
学习

B
劳动

C
交往

D
游戏
既是学前儿童心理发展的一般规律之一，又是儿童心理发展的一个明显特点的是儿童心理
A
发展的整体性

B
发展的不平衡性

C
变化迅速

D
发展的连续性
关于遗传和儿童智力的关系，下列说法正确的是
A
同卵双生子有近乎相同的智力

B
异卵双生子有近乎相同的智力

C
异卵双生子有近乎相同的智力

D
异卵双生子智力相关最高
下列各家庭环境因素中，对儿童心理发展的作用最大的是
A
家庭教育

B
物质条件

C
家庭人口

D
家庭关系
( )是儿童生长发育最迅速的时期,也是心理发展最迅速的时期。
A
出生后的第一年
B
出生后的第二年
C
出生后的第三年
D
出生后的第四年
在人的各种个性心理特征中,( )是最早出现的,也是变化最慢的。
A
思维
B
想象
C
气质
D
性格
（ ）是少年期产生行为和心理障碍的原因。
A
学前期不良教养的影响
B
教师的错误对待
C
家长的一好百好的观念
D
学习和生活的双重压力
（ ）不符合心理咨询的唯物主义观点。
A
遵循科学的法则处理问题
B
依据事实做出判断
C
善于利用个人经验去推理
D
善于把握整体观念
研究儿童心理必须遵循的原则是_、 _ 、_。
A
客观性
B
主观性
C
发展性
D
教育性
想象在儿童心理发展中的意义( )
A
想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一
B
想象是幼儿理解的基础
C
想象在幼儿游戏中的作用
D
想象的发展是幼儿创造性思维发展的核心
E
想象是维持儿童心理健康的重要手段
简述学前儿童心理发展总趋势。
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