信阳师范学院中学语文教学法

出自:信阳师范学院中学语文教学法

在各种课程编制模式中，（）对中学课程的编制所产生的影响较大

A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式

能有效地提高中学认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥中学主体作用的教育方法是（）

A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法

课程内容组织方式主要有（）

A.分科课程
B.核心课程
C.活动课程
D.游戏课程

教学过程的规律性

A.教学的发展性
B.科学性
C.观察性
D.逻辑性

首先提出人的思维有五步的谁

A.赫尔巴特
B.杜威
C.席勒
D.莱因

试题信度值合格的标准是

A.0.8
B.0.8左右
C.0.8以上
D.0.8以下

教师与学生沟通时，正确的做法是( )

A.注意倾听
B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励学生

学生的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进学生( )等方面的发展

A.知识、技能、能力、情感、态度
B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、情感、态度、知识、技能
D.情感、态度、知识、技能、能力

学生教学的基本方法是( )

A.演示法
B.范例法
C.观察法
D.示范法

陈鹤琴提出的具体的课程编制方法是（）

A.三角法
B.圆周法
C.混合法
D.直进法

“五指课程”的课程目标是（）

A.做人
B.身体
C.智力
D.情绪

（）是学生的第一任教师，也是终身教师

A.爷爷奶奶
B.家长
C.中学教师
D.小学教师

对学生发展的影响最为直接、强烈和持久的是（）

A.家庭
B.中学
C.社区
D.同伴

学生教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )

A.学生是以自身为中心来辨别左右的
B.学生好模仿
C.学生分不清左右
D.使学生看得更清楚

促进学生心理发展最好的活动形式是( )

A.游戏
B.学习
C.劳动
D.交往

学生的思维主要是( )

A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直观行动思维

（）是保证学生各方面健康发展的前提

A.学生适应环境和抗疾病的能力
B.良好的生活习惯
C.参加体育活动的兴趣
D.促进学生身体正常发育

在学生环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则

A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性

在衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了衔接工作中（）的指导思想

A.长期性而非突击性
B.终身性
C.整体性
D.突击性

提出“父母是学生的第一任教师”主张的教育家是（）

A.蒙台梭利
B.福禄倍尔
C.陈鹤琴
D.陶行知

与中学教育相比，家庭教育最突出的特点是（）

A.多样性
B.丰富性
C.率先性
D.深刻性

家校联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（）

A.电话联系
B.家长中学
C.咨询活动
D.家长委员会

下列功能中属于家庭教育功能的是（）

A.娱乐功能
B.组织生产
C.培养社会角色
D.繁衍后代

“寓教于乐”实际上就是学生教育( )的体现

A.游戏化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法

学生教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则

A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性

在指导学生观察绘画时，下面哪句指导语易把学生的观察引向观察个别事物?( )

A.图上有些什么呢
B.图上的小松鼠在做什么呢
C.这张图告诉我们一件什么事呢
D.图上讲的是个什么故事

要求教师在组织学生进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节学生身体和心理所承受的负荷.从中体现的学生园健康教育的原则是( )

A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则

下列各项中，哪一项不属于中学的保教任务( )

A.培养学生的生活习惯
B.对学生进行适宜的艺术陶冶
C.教学生认识简单的字
D.发展学生的语言能力

教育工作的评价以( )为主

A.管理人员评价
B.教师自评
C.家长评价
D.社会评价

目前我国中学与家庭相互配合的形式中最常用的和种形式是（）

A.家校联系手册
B.家长会
C.开放日
D.家长委员会

现代教育理论认为中学与家庭是（）关系

A.领导关系
B.伙伴关系
C.监督关系
D.从属关系

目前我国家校工作中常用的形式是（）

A.家访
B.电话联系
C.家长接待日
D.开放日制度

提出中学和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（）

A.福禄倍尔
B.丁·布露丝
C.蒙台梭利
D.约翰·鲍尔比

高斯投影分带的原因是( )

A.距离投影变形大
B.坐标值太大
C.计算困难
D.分幅困难

以下是教师获得教学活动的反馈信息的重要手段的是（）

A.学生成绩
B.教学评价
C.领导评价
D.社会评价

( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于学生生活以及各项活动之中

A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育

在学生生活经验的基础上，帮助学生了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的( )和行为

A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律

健康领域的活动要( )学生生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损学生健康的比赛、表演或训练等

A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护

对生病学生进行家访是什么性质的家访（）

A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题学生重点家访

（）是指家长通过不同的形式，参与中学的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富中学的学习经验，达到家庭与中学的相互配合与协调一致

A.家长中学
B.家长参与
C.家长会
D.家访

特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（）

A.家长园地
B.问卷调查表
C.宣传板
D.联系手册

与中学相比，家庭教育的特点是（）

A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性

奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，主要在（）中接受教育

A.家庭
B.学生园
C.儿童公育机构
D.学校

学前教育的性质受到（）的强烈制约

A.生产力
B.经济制度
C.社会政治制度
D.文化传统

能在效地提高学生认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥学生主体作用的教育方法是（）

A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法

教师引导有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，教育运用了（）

A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法

个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程

A.身体
B.心理
C.身心
D.行为

作为一名中学教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个学生心灵的桥梁

A.爱心
B.童心
C.热心
D.真心

中学教师劳动的（）是由中学教师的职业责任和中学的身心发展特点决定的

A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性

中学教育主体是（）

A.后勤工作人员
B.中学、教师
C.保健医生
D.团长

出自:信阳师范学院 中学语文教学法

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