出自:井冈山小学教育学(专升本)

“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(  )的重要主张。 (本题3.0分) A、 实践教育学派  B、 实证教育学派  C、 传统教育学派  D、 实用主义教育学派 
世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是( )。(本题3.0分) A、 苏霍姆林斯基 B、 杨贤江  C、 凯洛夫  D、 赞可夫 
提出德育的体谅模式的学者是( )。 (本题3.0分) A、 科尔伯格  B、 彼得•麦克费尔  C、 班杜拉  D、 皮亚杰 
下列持“环境决定论”观点的人物是( )。 (本题3.0分) A、 柏拉图和霍尔  B、 柏拉图和华生  C、 霍尔和洛克  D、 洛克和华生  
机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( )。 (本题3.0分) A、 顺序性  B、 阶段性  C、 不平衡性  D、 互补性 
“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有( )。 (本题3.0分) A、 连续性  B、 示范性  C、 长期性  D、 创造性 
下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语,将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是( )(本题3.0分) A、 杜威  B、 布鲁纳  C、 斯宾塞  D、 赫尔巴特 
有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。 (本题3.0分) A、 启发性  B、 系统性  C、 巩固性  D、 因材施教 
小学德育的基本方法是( )。 (本题3.0分) A、 说服教育法  B、 示范教育法  C、 实际锻炼法  D、 陶冶教育法 
班集体形成的主要标志之一是( )。 (本题3.0分) A、 成立了班委会  B、 开展了班级工作  C、 形成了正确舆论和良好的班风  D、 确定了班级工作计划 
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。 (本题3.0分) A、 知行统一原则  B、 尊重信任与严格要求学生相结合原则  C、 教育影响的一致性与连贯性原则  D、 集体教育与个别教育相结合的原则 
原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是( )。 (本题3.0分) A、 最优化理论  B、 认知结构的理论  C、 教学与发展理论  D、 范例教学理论 
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。 (本题3.0分) A、 惟一选择  B、 内容  C、 途径  D、 基础 
下列关于活动课程描述中不正确的是( )。 (本题3.0分) A、 以儿童为中心,依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程  B、 打破学科界限,按活动主题来组织学习经验  C、 课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程   D、 活动课程即是通常所讲的课外活动 
国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力,普遍实施的一定程度的基础教育是( )。 (本题3.0分) A、 初等教育  B、 平民教育  C、 普及教育  D、 义务教育 
我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的 ( )(本题3.0分) A、 《大学》   B、 《论语》  C、 《学记》  D、 《孟子》 
影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的  ( )(本题3.0分) A、 生产力发展水平   B、 政治制度  C、 社会意识形态   D、 经济制度  
20世纪早期,主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,对改造中国旧教育做出、伟大贡献的教育家为( )  (本题3.0分) A、 蔡元培   B、 陶行知  C、 杨贤江   D、 徐特立 
《学会生存》中说:“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的 ( )(本题3.0分) A、 基础性   B、 全民性  C、 未来性   D、 强迫性  
我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”,这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的 ( ) (本题3.0分) A、 学而不厌,诲人不倦   B、 师爱   C、 以身作则,为人师表   D、 职业信念 
据我国心理科学工作者研究确定,小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 ( ) (本题4.0分) A、 6、7~11岁   B、 7、8~11岁   C、 9~11岁   D、 10~11岁  
小学儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿听从教师的教导,小学生的这种心理倾向称之为 ( )(本题4.0分) A、 依赖性   B、 独立感   C、 自制力   D、 向师性  
认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是( )  (本题4.0分) A、 赫尔巴特   B、 杜威   C、 夸美纽斯   D、 斯宾塞  
形成小学生审美能力认识基础的是( )  (本题4.0分) A、 感受美的能力   B、 创造美的能力  C、 表现美的能力   D、 审美观点  
在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循 ( )(本题4.0分) A、 教学大纲   B、 教学目标   C、 教学计划  D、 课程计划 
鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问,开始于矛盾。”基于这一观点,教学应遵循( )  (本题4.0分) A、 启发性原则   B、 教育性原则  C、 目标性原则  D、 直观性原则 
遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是( ) (本题4.0分) A、 传递→接受式   B、 引导→发现式  C、 自学→辅导式   D、 示范→模仿式 
清朝政府宣布废除科举制度,兴办采用班级上课制的学校是在( ) (本题4.0分) A、 1901年   B、 1903年  C、 1904年  D、 1905年 
认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( ) (本题4.0分) A、 詹姆斯   B、 布鲁纳  C、 斯金纳   D、 桑代克 
马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的 ( )(本题4.0分) A、 教育与自我教育的原则   B、 渗透和熏陶的原则  C、 尊重与严格要求的原则  D、 一直性与连贯性的原则 
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