乐山师范学院教育康复学（高起本）

出自:乐山师范学院教育康复学（高起本）

不属于上运动神经元瘫瘓特点的是() A. 腱反射亢进 B. 肌张力增高 C. 出现病理反射 D. 迟缓性瘫痪

当外力作用于骨时,骨以形变产生的内部阻抗以抗衡外力,称为( ) A. 重力 B. 作用力 C. 应力 D. 阻力

一级残疾预防的目的是( ) A. 防止疾病导致残疾 B. 预防各种损伤或疾病 C. 预防继发性残疾 D. 防止残疾转化为残障

ADL指( ) A. 功能障碍 B. 参与局限 C. 活动受限 D. 日常生活活动

ICF主要应用的行业和领域不包括( ) A. 经济领域 B. 教育领域 C. 统计工具 D. 社会保障

康复评定一般至少进行几次 A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 5次

全面康复不包括( ) A. 医学康复 B. 教育康复 C. 职业康复 D. 娱乐康复

康复的主要对象是( ) A. 急性期病人 B. 恢复期病人 C. 残疾人 D. 老年人

理疗项目中不含有( ) A. 电疗 B. 温热疗法 C. 中药熏蒸 D. 微波治疗

下列关于康复描述正确的是( ) A. 康复针对的是慢性期患者,急性期不能康复 B. 康复会增加患者的经济负担 C. 康复可减轻患者家庭及社会的负担 D. 康复不包括周围环境的改造

康复病历是以( )为中心的病历。 A. 功能评定 B. 功能障碍 C. 综合性评定 D. 跨科性评定

骨组织构成中与弹性有关的是( ) A. 骨细胞 B. 黏蛋白 C. 羟基磷灰石 D. 胶原纤维

康复治疗技术不包括( ) A. 物理治疗 B. 作业治疗 C. 手术治疗 D. 康复医学工程

我国残疾人分类(七类)中不包括( ) A. 视力残疾 B. 听力残疾 C. 内脏残疾 D. 肢体残疾

下列有关残疾的描述正确的是() A. 残疾只是医学问题 B. 残疾只是社会问题 C. 残疾不仅是医学问题,更是社会问题 D. 残疾是不可预防的

中枢神经系统疾病最常见、最重要的并发症是(____)、(____).和(____)。

平衡包括(____)和(____)。

中医康复的三大基本观点是(____)、(____)和(____)。

骨骼肌按其在运动中的作用不同,可分为(____)、(____)、(____)和协同肌。

康复医学的三大基本原则是(____)、(____)和(____)。

下列肌肉组织又称横纹肌的是( )。 A. 平滑肌和骨骼肌 B. 骨骼肌和心肌 C. 心肌和平滑肌 D. 以上都不对

10 .坐骨神经 ( ) 。 A. 发自颈丛 B. 发自臂丛 C. 发自骶丛 D. 发自腰丛

4.桡腕关节属于( )。 A. 车轴关节 B. 椭圆关节 C. 屈戍关节 D. 球窝关节

关节软骨多为( )。 A. 纤维软骨 B. 透明软骨 C. 弹性软骨 D. 上述都不是

心脏左房室口周缘的瓣膜是( )。 A. 二尖瓣 B. 三尖瓣 C. 主动脉瓣 D. 肺动脉瓣

(____) 是肝的功能性血管, (____)是肝的营养性血管。

肺的呼吸部是指呼吸性细支气管、 (____) 、 (____)和 (____)

对儿童社会适应能力的判断,要依靠()测验。 A. 标准行为 B. 社会行为 C. 适应性行为 D. 社会适应性行为

()是指视觉受损伤程度严重到无法经视觉进行学习者。 A. 教育盲 B. 教育低视力 C. 经济盲 D. 职业盲

在我国,一些行业从各自工作的角度,对视力残疾的定义及标准有不同的界定方式。以下哪种描述方式属于教育界的标准( )。A. 教育盲 B. 一级低视力 C. B1 级盲 D. 职业盲

( )是儿童学习语言发音最快的阶段 A. 1-3 岁 B. 1-5 岁 C. 0-3 岁 D. 0-5 岁

功能评估是指由心理学、特殊教育专家、学校领导、家长、社会工作者和其他有关人员举行决策会议,确认评估的准确性、公正性、解释并分析评估的结果,评估儿童的特殊 (),做出教育安置决定,并制定出具体的教育和训练方案,确定教学环境,制定教育教学策略和措施。 A. 特征 B. 需要 C. 环境 D. 趋势

根据测验的功能划分,智力测验可分为筛查性测试和()两大类。 A. 个别测试 B. 诊断性测试 C. 文字测验 D. 团体测验

()是造成儿童言语与语言障碍的主要因素之一。 A. 生理因素 B. 环境因素 C. 客观因素 D. 心理因素

胎儿的发育必须在良好的()和外在环境中进行。 A. 生理环境 B. 内在环境 C. 母体环境 D. 安全环境

(),也称听力障碍、听力损伤或听觉缺陷。 A. 个别化教学 B. 集体教学 C. 听力障碍 D. 单独辅导教学

()年,联合国教科文组织提出了“终身教育”的理论。 A. 1994 B. 1900 C. 1924 D. 1960

儿童识字的过程主要包括()。 A. 泛化 B. 识字 C. 再现 D. 学习能力