信阳师范学院-现代教育技术

出自:信阳师范学院-现代教育技术

在《标准·教学人员版》的“应用与创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（） A.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。 B.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。 C.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。 D.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。

教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境

下列对《标准·教学人员版》中“意识与态度”部分的描述，不恰当的一项是？（） A.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。 B.能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。 C.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 D.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。

下面说法中,正确的是() A.教学测量是教学评价的一种手段 B.教学评价与教学测量是完全不同的 C.教学评价是教学测量的一种方法 D.教学评价就是教学测量

对于教学目标的作用,下列说法中,哪种比较合适?() A.教学目标为教学工作指明了方向,按照目标施行,可以保证教学的成功 B.教学目标是教学的依据,是教学过程中的参照系 C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向,在教学中起关键性作用 D.教学目标有许多优点,也有局限性,在教学中需要根据具体情况灵活处理

计算机病毒是指 A.编制有错误的计算机程序 B.设计不完善的计算机程序 C.计算机的程序已被破坏 D.以危害系统为目的的特殊的计算机程序

在WORD的编辑状态,可以显示页面四角的视图方式是 A.普通视图方式 B.页面视图方式 C.大纲视图方式 D.各种视图方式

计算机操作系统的作用是() A.管理计算机系统的全部软、硬件资源,合理组织计算机的工作流程,以达到充分发挥计算机资源的效率,为用户提供使用计算机的友好界面 B.对用户存储的文件进行管理,方便用户 C.执行用户键入的各类命令 D.为汉字操作系统提供运行基础

经验之塔可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是() A.做的经验、观察的经验、抽象的经验 B.抽象的经验、观察的经验、做的经验 C.观察的经验、做的经验、抽象的经验 D.观察的经验、抽象的经验、做的经验

校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统

国外现代教育技术是在()的促进下兴起的。 A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术

现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学

《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（）。 A.技术人员 B.教学人员 C.教辅人员 D.技术人员

在《标准·教学人员版》中，对教师的社会责任作出了项要求，以下表述正确的是（） A.公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。 B.有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。 C.能够促进学习资源的应用潜能得到最大化的发挥。 D.规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。

对于已建立文件夹可以进行的操作是（） A.删除 B.任意移动 C.剪切 D.复制、粘帖

对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（）。 A.用于储存与传递以教学为目的的信息 B.用于教与学的活动 C.用于先进性 D.大多数人都会使用

对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面？() A.总体性评价 B.项目性评价 C.形成性评价 D.总结性评价

MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。 A.①情境②任务③成果 B.①情境③成果④过程 C.②任务③成果⑥评估 D.③成果④过程⑥评估

在创建教学实施计划时下列哪个问题我们不需要考虑？() A.需要准备什么硬件和软件 B.需要为学生准备哪些相应的练习 C.在教学实施之前，学生应当掌握哪些技能 D.在教学过程中，是否需要将学生分组，如何分组

为确保教学过程的顺利进行实施，教师应当做到的不包括下列哪项？() A.事先预测在教学过程中可能发生的问题，但不需要做好解决预案，只需具体问题具体解决即可 B.根据教学模式，选择相应的技术设备和教学软件 C.能简单快速地处理在教学过程中出现的技术故障 D.熟练掌握技术设备与软件的操作使用

在创建教学实施计划时，以下不属于需要考虑的内容是？() A.教学单元实施的教学环境 B.学生分组情况 C.软硬件资源 D.教学内容的组织策略

下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境？() A.多媒体计算机、实物展示台 B.投影仪、大屏幕 C.支持学习的问题列表 D.各种演示型课件

以下描述不属于探究型学习环境的是？（) A.一定要有网络的支持 B.大屏幕、实物展示台、投影仪 C.网络软件、问题列表、网络索引 D.相应的技术设备和软件环境

在使用量规评价时，以下不正确的使用方法是？() A.在学习结束后提供量规 B.与其他评价工具配合使用 C.在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求 D.为自评和互评设计良好的氛围

以下哪个不属于设计量规的基本方法？() A.根据教学目标和学生水平来设计结构分量 B.根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重 C.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 D.每个量规水平里应尽可能包含不同部分

以下关于量规评价方法的描述不正确的是？() A.量规是适用于探究型学习的一种评价方法 B.量规是一种结构性的等级量化评价工具 C.量规适合评价客观性试题或任务 D.量规已经成为一种用于评估复杂学习绩效的工具

下面选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合量规评价方法的描述（） A.此评价方法具有作品展示的功能 B.此评价方法能有效记录学习者的思维历程 C.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准 D.此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见

在资源的查找过程中应该注意一些问题，以下不正确的是？() A.与主题的相关程度 B.资源引用要规范 C.资源要尽可能多 D.作资源引用记录

以下关于结构化问题的描述不正确的是？() A.结构化问题是由基本问题分解出来的 B.结构化问题是完成任务部分所必需的 C.结构化问题是一些比较抽象的问题 D.结构化问题可以帮助学生回答基本问题

以下关于“基本问题”的描述不正确的是？() A.探究型学习是围绕着问题解决的求知过程 B.探究型学习过程中完全可以不提出基本问题 C.基本问题的设计要反映学科领域的基本概念 D.基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案

当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？() A.具体运算阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.感知运动阶段

以下对于MiniQuest的说法不正确的是？() A.MiniQuest一般针对的是单学科学习 B.一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究 C.一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成 D.最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素

以下关于WebQuest与MiniQuest说法不正确的是？() A.两者都属于探究型学习 B.两者活动的开展都基于网络信息资源 C.MiniQuest是WebQuest的精简形式 D.WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长

下列选项属于探究型学习基本过程的是？() A.确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流 B.研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流 C.确定问题、预设方案、分析问题、得出结论 D.研究探索、预设方案、实施方案、得出结论

以下描述不属于探究型学习特征的是？() A.学生在活动中进行问题探究 B.强调学生能力发展和良好思维习惯培养 C.在课堂教学中主要以教师的讲解为主 D.强调对所学知识、技能的实际运用

下列哪一项不是教育评价的功能？() A.导向功能 B.监督功能 C.激励功能 D.筛选功能

通常所说的相对评价和绝对评价的分类准则是？() A.评价功能的不同 B.评价分析方法的不同 C.参与评价的主体不同 D.评价基准的不同

在学习进展过程中所做的评价，具有反馈的功能，其目的是监督学习进程，对学习进程进行调整或修正，该评价是下列哪个评价？() A.终结性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.总结性评价

下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？() A.教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学 B.在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体 C.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体 D.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对教学内容等信息

按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类”理论，认知领域包括哪六个层次？() A.知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观 B.知道、理解、应用、分析、综合、评价 C.接受、反应、价值评估、组织、价值的复合 D.模仿、控制、精确、连接、自动化

下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？() A.在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字 B.理解植物生长的条件 C.提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形 D.连贯、迅速地说出影响植物生长的各个要素

下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？() A.预备技能的分析 B.学习风格的分析 C.学习态度的分析 D.目标技能的分析

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