出自:滁州学院-小学教育

（ ）指对一个或一组被试实施干预，然后测量其产生的变化，来确定实验的效果。 A、轮组设计 B、固定组设计 C、等组设计 D、单组设计
以下属于文献检索中分析课题这一步骤的是（ ）。 A、明确检索目的 B、选择检索类型 C、选择检索工具 D、选择检索途径
以下不属于表现性评价的是（ ）。 A、口头表述 B、模拟表现 C、成长记录袋 D、书面考试
按照研究的目标，语文教学实验研究可分为探索性研究和（ ）。 A、验证性研究 B、真实验 C、准实验 D、前实验
（ ）指的是对含有两个或多个自变量的实验进行设计。 A、单因素设计 B、多因素设计 C、固定组设计 D、等组设计
从评价内容可以把教学评价分为（ ）和综合评价。 A、定性评价 B、目标参照评价 C、单项评价 D、诊断性评价
（ ）是指用文字或图片描述现象的研究。 A、基础研究 B、发展研究 C、定性研究 D、定量研究
以下属于考试形式教学评价的是（ ）。 A、课堂提问 B、日常观察 C、作业批改 D、口头考试
以下不属于小学语文教学评价改革应遵循的原则的是（）。 A、全面性原则 B、过程性原则 C、个别差异性原则 D、单一性原则
（ ）的主要目的在于丰富和发展语文教学理论，回答“为什么”的问题。 A、基础研究 B、应用研究 C、发展研究 D、评价研究
一个完整的小学语文教学过程包括确定目标——选择内容——拟定教法——实施教学四个基本环节。 A、正确 B、错误
撰写研究计划包括四方面内容：研究什么、为什么研究、如何研究、有何成效。 A、正确 B、错误
论文式试题在小学阶段出现的形式主要有翻译题和作文题两种。 A、正确 B、错误
教学评价在激励学生学习动机的同时，也会存在一些负面效应，如：使高分的学生骄傲自满。 A、正确 B、错误
进行语文教学研究有利于提高教师素质，培养教师的反思能力， A、正确 B、错误
语文教学评价就是对语文教学工作进行价值判断。 A、正确 B、错误
语文教学研究设计包括选择研究课题、进行文献检索、拟定行动方案、撰写研究计划四个环节。 A、正确 B、错误
操作考试又称纸笔测验，是学习评价中最常用的一种类型。 A、正确 B、错误
按照自变量的多少，语文教学实验设计可以分为单组设计和等组设计。 A、正确 B、错误
基础研究的主要目的在于应用或检验教学理论。 A、正确 B、错误
口语交际教学的双线并进是指多样呈现和（ ）。 A、两类知识并重 B、独立课型教学 C、阅读教学 D、作文教学
语文综合性学习的提出，使（ ）成为语文教学的一个新特点。 A、自主性 B、探究性 C、综合性 D、生成性
语文课程标准要求小学阶段会写汉字数量达到（ ）。 A、2000个左右 B、2500个左右 C、3000个左右 D、3500个左右
（ ）是阅读和写作的必要条件。 A、阅读不同体裁的作品 B、掌握常用词语 C、形成阅读技能 D、积累
（ ）是指学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。 A、背诵 B、朗读 C、创造性阅读 D、探究性阅读
口头言辞语境教学包括对话语篇教学和（ ）。 A、体态语教学 B、词汇教学 C、现实语境教学 D、独白语篇教学
以下不属于培养学生主动探究、团结合作和勇于创新精神做法的是（ ） A、培养学生的问题意识 B、培养学生的合作意识 C、陪闫雪说收集、处理信息的能力 D、增强情感教育的渗透性
口语交际教学的内容主要包括语意教学和（ ）。 A、语法教学 B、词汇教学 C、语境教学 D、语义教学
美国的鲁墨哈特提出了（ ）的阅读模式。 A、自上而下 B、自下而上 C、中间向两端 D、相互作用
以下关于小学生作文教学观点不正确的是（ ）。 A、把提高整体素质和语文素养作为作文教学的出发点和着眼点 B、科学地确定小学作文训练的序列 C、搞题海战术 D、创设师生间合作教学的氛围
书面交际对用词要求不高，口语交际则对用词的丰富性、准确性有较高要求。 A、正确 B、错误
多元智能理论是美国哈佛大学心理学家加德纳于20世纪80年代提出的。 A、正确 B、错误
从心理学角度看，小学生写记叙文的过程，就是由形象思维转化为抽象思维，再由抽象思维转化为形象思维的辩证过程。 A、正确 B、错误
阅读教学在小学语文教学中占得比重最大、用的课时最多。 A、正确 B、错误
小学语文教学中的情感体验，主要有两种做法：情境体验和移情体验。 A、正确 B、错误
过程与方法目标维度上，小学第三学段语文综合性学习的目标是：能结合课内外阅读，共同讨论问题。 A、正确 B、错误
创设情境自读自悟是最深入的阅读阶段。 A、正确 B、错误
语义指的是言语的意义，是一种由语境赋予的意义。 A、正确 B、错误
识字教学的关键期是第二学段三四年级，这一学段承担着小学阶段近三分之二的识字量。 A、正确 B、错误
小学生语文素养不是在“践行”和“习得”中形成的，而是在课堂“言说”和课外“做题”中形成的。 A、正确 B、错误
我国“语文”课程的正式定名是在（ ）。 A、1941年 B、1945年 C、1948年 D、1949年
我国语文教育的最初基本内容，就是（ ）。 A、安邦定国 B、选拔人才 C、学习和使用文字 D、背诵
以下关于语文教材的功能表述不正确的是（ ）。 A、语文教材是课程目标的载体 B、语文教材是教师指导学生学习语文的载体 C、语文教材是学生学习语文的凭借 D、语文教材就是教科书
《壬子癸丑学制》取消了中小学的读经课，使中小学语文课程趋一，称之为（ ）。 A、语文 B、国学 C、中文 D、国文
下文中不属于现行语文课程标准基本理念的是（ ）。 A、全面提高学生的语文素养 B、正确把握语文教育的特点 C、削弱口头语言的训练 D、倡导自主合作探究的学习方式
语文素养的核心是（ ）。 A、听说读写能力 B、情感与态度 C、过程与方法 D、学习习惯
根据儿童认知能力的发展规律，小学阶段的阅读教学要采用（ ）的策略。 A、多读多背 B、多听多说 C、多看多写 D、多读少背
（ ）是秦代蒙学识字读本，是秦始皇统一文字的范本。 A、《急就篇》 B、《凡将篇》 C、《苍颉篇》 D、《千字文》
西周时代的（ ）可以看做是中国小学语文教材的源头。 A、《史籀篇》 B、《急就篇》 C、《凡将篇》 D、《苍颉篇》
（ ）是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。 A、语文大纲 B、语文教材 C、课程标准 D、教学内容
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