南阳理工学院-小学生心理辅导

出自:南阳理工学院-小学生心理辅导

1. (单选题) 《皇帝内经》告诉我们：喜伤（），怒伤肝，忧伤肝。(本题1.0分) A、肾 B、心 C、脾 D、胆

2. (单选题) 被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（）(本题1.0分) A、下丘脑 B、丘脑 C、海马回 D、胼胝体

3. (单选题) 被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（）(本题1.0分) A、行为主义 B、人本主义 C、精神分析 D、存在主义

4. (单选题) 具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是（）(本题1.0分) A、心境 B、情绪 C、情感 D、感情

5. (单选题) 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。(本题1.0分) A、健全自我意识 B、意志坚定 C、人格健全 D、自我统合

6. (单选题) 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。(本题1.0分) A、健全人格 B、培养意志 C、自我统合性 D、情绪稳定

7. (单选题) 最早是美国心理学家（）对人格的定义做过综述。(本题1.0分) A、卡特尔 B、弗洛伊德 C、奥尔波特 D、艾森克

8. (单选题) 我们常见的嫉妒心理属于（）。(本题1.0分) A、轻微的心理失调 B、轻度的心理障碍 C、中度的心理障碍 D、严重的心理疾病

9. (单选题) 从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和 (本题1.0分) A、理想自我 B、现实自我 C、社会自我 D、投射自我

10. (单选题) 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。(本题1.0分) A、初中时期 B、高中时期 C、大学时期 D、成年期

12. (单选题) 22.中学阶段的友谊特征不包含( ) 。 (本题1.0分) A、稳定性 B、亲密性 C、排他性 D、矛盾性

13. (单选题) 了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（）。 (本题1.0分) A、解决问题阶段 B、开始阶段 C、指导与帮助阶段 D、巩固与结束阶段

14. (单选题) 1. 人格结构理论认为，“自我”奉行的是( )(本题1.0分) A、快乐原则 B、现实原则 C、道德原则 D、理想原则

15. (单选题) 17.个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?( )(本题1.0分) A、帮助来访者克服潜意识冲突 B、消除不良行为，代之以更有效能的行为 C、提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索 D、帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法

16. (单选题) 下列疾病中和心理因素没有关系的是（）。(本题1.0分) A、胃溃疡 B、十二指肠溃疡 C、癌症 D、骨钙流失

17. (单选题) （）是整个心理辅导的基础。(本题1.0分) A、开始阶段 B、指导与帮助阶段 C、巩固与结束阶段 D、解决问题阶段

18. (单选题) “由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是( )(本题1.0分) A、概括化 B、绝对化 C、糟糕至极 D、都不是

19. (单选题) 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是（）(本题1.0分) A、强化 B、消退 C、系统脱敏 D、自由联想

20. (单选题) 4. 个人中心法认为( )(本题1.0分) A、辅导关系胜于辅导技巧 B、辅导技巧胜于辅导关系 C、二者同等重要 D、二者均不重要

21. (单选题) 一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）。(本题1.0分) A、绝对稳定性 B、相对变异性 C、相对稳定性 D、绝对客观性

22. (单选题) 设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（）。(本题1.0分) A、心理辅导课 B、学科教学渗透 C、个别心理辅导 D、小组辅导

23. (单选题) 心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）。 (本题1.0分) A、心理状态 B、心理过程 C、个性心理 D、社会性

24. (单选题) 7.不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）(本题1.0分) A、精神分析法 B、行为转变法 C、个人中心法 D、认知重建法

25. (单选题) 21世纪成为人才的首要条件是（）。(本题1.0分) A、身体健康 B、心理健康 C、社会适应良好 D、人际关系良好

26. (单选题) 1.“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为( )。 (本题1.0分) A、注意力分散 B、意志薄弱 C、学习疲劳 D、学习方法不当

27. (单选题) 4.神经衰弱产生的基础是( ) 。 (本题1.0分) A、精神刺激 B、过度疲劳 C、营养不良 D、心理素质

28. (单选题) 3. 有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于( )。 (本题1.0分) A、自私 B、羞怯 C、自我中心 D、退缩

29. (单选题) 6. 个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是( )。 (本题1.0分) A、幼儿阶段 B、小学阶段 C、初中阶段 D、高中阶段

30. (单选题) 9.在小学阶段， ( ) 交往日益在儿童生活中占据重要的地位。 (本题1.0分) A、与父母的 B、与老师的 C、与同伴的 D、与自己偶像的

31. (单选题) 8.情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与( ) 需要密切联系。 (本题1.0分) A、生理 B、心理性 C、社会性 D、个人性

32. (单选题) 11.学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的( ) 。 (本题1.0分) A、输入 B、输出 C、反馈调节 D、消化

33. (单选题) 10.关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于( ) 。 (本题1.0分) A、瘦长型 B、肥胖型 C、力士型 D、发育异常型

34. (单选题) 15.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为( ) 。 (本题1.0分) A、神经症 B、精神病 C、人格障碍 D、心身疾病

35. (单选题) 13.初中生( ) 思维开始占主导地位。 (本题1.0分) A、抽象逻辑 B、具体形象 C、综合性 D、分析性

36. (单选题) 17.各类人格障碍最主要的特征是( ) 。 (本题1.0分) A、一般始于青春期 B、紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C、认为自己对人无任何责任 D、否认自己的人格障碍

37. (单选题) 16.有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是( ) 。 (本题1.0分) A、暴露法 B、代币法 C、厌恶法 D、生物反馈法

38. (单选题) 19.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是( C) 。 (本题1.0分) A、放松法 B、暴露法 C、系统脱敏法 D、示范法

39. (单选题) 18.不适用于多动症儿童的辅导方法是( ) 。 (本题1.0分) A、系统脱敏法 B、精力释放法 C、自控训练法 D、行为强化法

40. (单选题) 21.初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生( )。 (本题1.0分) A、情绪体验的冲动性 B、情绪活动的丰富性 C、情绪活动的心境化 D、情绪变化的两极性

41. (多选题) 2. 下面属个性心理特征的是( )。 (本题3.0分) A、能力 B、意志 C、气质 D、性格 E、情绪、情感

42. (多选题) 1.小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为( )。 (本题3.0分) A、道德感的评价标准由无原则向有原则发展 B、道德感的体验范围由大到小，由远到近 C、道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定 D、道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的 E、道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展

43. (多选题) 3.下面属于固执个性的表现的是( ) 。 (本题3.0分) A、不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖 B、不承认错误，一条道走到黑 C、易和他人陷入激烈的辩论 D、人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍 E、多疑敏感神经质

44. (多选题) 6.中学生的心理发展具有（）的特点。 (本题3.0分) A、过渡性 B、闭锁性 C、社会性 D、成熟性

45. (多选题) 5.下列哪些选项是心理冲突的表现?( ) (本题3.0分) A、个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B、实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C、产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪 D、行为动机与内心标准的冲突

46. (多选题) 4.小学生想象力的发展特点是( ) 。 (本题3.0分) A、有意想象增强 B、想象更富于现实性 C、想象的创造成分日益增多 D、想象现实化 E、有意想象占主导地位

47. (多选题) 8.可用于抑郁症的辅导方法有（）。 (本题3.0分) A、支持性疗法 B、重建自我概念法 C、满灌疗法 D、系统脱敏法

48. (多选题) 7.下列哪些选项是心理冲突的表现?( ) (本题3.0分) A、个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B、实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C、产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪 D、行为动机与内心标准的冲突

49. (多选题) 10.可用于强迫症的辅导方法有（）。 (本题3.0分) A、思维停顿法 B、满灌疗法 C、重建自我概念法 D、系统脱敏法

50. (多选题) 9.可用于恐怖症的辅导方法又（CDE）。 (本题3.0分) A、支持性疗法 B、重建自我概念法 C、满灌疗法 D、系统脱敏法 E、自我分析法

51. (问答题) 心理健康教育课程有何特点?(本题15.0分)