出自:佳木斯大学语言治疗学

晨间活动包括晨间接待、晨检活动、室内活动、户外体育锻炼活动、早操等环节。( )
·正确
·错误
合理安排晨间活动,可以调节幼儿的情绪,激发他们内心的活力,促使幼儿心情愉悦、精神百倍地去迎接一天的新生活。( )
·正确
·错误
只有将晨检活动这项措施纳入幼儿园一日常规管理工作中,将这两次晨检工作落实到位,才能确保幼儿在园更加健康生活。( )
·正确
·错误
安全、温馨、丰富、自主的晨间室内活动为幼儿迎接充满挑战和快乐的一天奠定了基础。( )
·正确
·错误
幼儿在晨间室内活动这段时间内,选择自己喜欢的材料去操作,并在操作材料的过程获得知识、发展能力,这种活动无疑是对孩子的发展具有独特的价值。( )
·正确
·错误
离园活动是幼儿一天生活的结束,是让幼儿身心放松进行整理的阶段,是教育过程中不可忽视的重要环节。( )
·正确
·错误
幼儿园集体教学活动包括教师的教和幼儿的学两个方面。( )
·正确
·错误
幼儿园课程内容的三种价值取向( )
·知识的价值取向:课程内容即教材
·社会的价值取向:课程内容即学习活动
·人的价值取向:课程内容即学习经验
·环境的价值取向:课程情境即教学环境
陈鹤琴认为,“整个教学法”有三个明显的特征( )
·整体性
·自燃性
·弹性(灵活性)
·整合性
幼儿园主题活动的特点( )
·知识的横向联系
·学习的探究性、游戏化
·教育资源的整合
·计划的可变性
对课程目标的评价( )
·课程目标与教育目标是否一致
·幼儿园课程目标实现是否可行
·课程目标来源是否科学
·是否是是符合目标模式
下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。
·她是幼儿园的创立者
·她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩
·她强调儿童的感官训练
·她是唯理论的代表人物
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( )
·以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
·生成性目标
·表现性目标
·行为目标
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
·关注幼儿园环境的创设
·注重使课程内容与儿童发展特征相符合
·较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
·强调教师的事先预设
幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则( )。
·应与儿童的个体差异相适应
·应与群体儿童相适应
·应与文化差异相适应
·应将发展与学习连结一体
在均质土层中,土的竖向自重应力沿深度的分布规律是 。
·均匀的
·曲线的
·折线的
·直线的
产生流砂的充分而必要的条件是动水力 。
·方向向下
·等于或大于土的有效重度
·方向向上
·方向向上且等于或大于土的有效重度
在均质土层中,土的竖向自重应力沿深度的分布规律是 ( )
·均匀的
·曲线的
·折线的
·直线的
原状土试样的无侧限抗压强度与重塑土样的无侧限抗压强度之比称为土的 ( )
·液化指标
·强度提高系数
·固结系数
·灵敏度
深度相同时,随着离基础中心点距离的增大,地基中竖向附加应力:( )
·斜线增大
·斜线减小
·曲线增大
·曲线减小
流砂产生的条件为:( )
·渗流由上而下,动水力小于土的有效重度
·渗流由上而下,动水力大于土的有效重度
·渗流由下而上,动水力小于土的有效重度
·渗流由下而上,动水力大于土的有效重度
根据规范GB50007进行土的工程分类,粘土是指:( )
·粒径小于0.05mm的土
·粒径小于0.005mm的土
·塑性指数大于10的土
·塑性指数大于17的土
判别粘性土软硬状态的指标是:( )
·液限
·塑限
·塑性指数
·液性指数
对于含水量较高的粘性土,堆载预压法处理地基的主要作用之一是 。
·减小液化的可能性
·减小冻胀
·提高地基承载力
·消除湿陷性
按分层总和法计算地基变形时,确定压缩层下限的标准是 。
·σz≤0.1p0
·σz≤0.2p0
·σz≤0.2σcz
·σz≤0.3σcz
在荷载作用下,土体抗剪强度变化的原因是 。
·附加应力的变化
·总应力的变化
·有效应力的变化
·自重应力的变化
地下水位上升将使土中自重应力( )
·增大
·不变
·减小
·在砂土中增大,在粘性土中减小
有明显三个破坏阶段的地基破坏型式为:
·刺入式破坏
·冲剪式破坏
·整体剪切破坏
·局部剪切破坏
下列关系式中,σCZ为自重应力,σZ为附加应力,当采用分层总和法计算高压缩性地基最终沉降量时,压缩层下限确定的根据是:( )
·σCZ/σZ≤0.1
·σCZ/σZ≤0.2
·σZ/σCZ≤0.1
·σZ/σCZ≤0.2
在下列压缩性指标中,数值越大,压缩性越小的指标是:( )
·压缩系数
·压缩指数
·压缩模量
·孔隙比
下列土中,最容易发生冻胀融陷现象的季节性冻土是:( )
·碎石土
·砂土
·粉土
·粘土
在固结试验过程中,保持不变的参数有 。
·土样高度
·土样横截面积
·土样中的土粒体积
·土样的孔隙比
·土样内的有效应力
《建筑地基基础设计规范》GB50007推荐的计算地基最终沉降量的方法中规定,确定沉降计算经验系数时所依据的指标包括 。
·基底附加压力
·计算深度内的土的压缩模量当量值
·基底压力
·超固结比
·沉降计算深度
e-p压缩曲线越陡,则 。
·e-lgp压缩曲线越陡
·土样的压缩性越高
·压缩系数越小
·侧限压缩模量越小
·土样的压缩性越低
在一般压力作用下,土体的压缩包括 。
·土粒本身的压缩
·孔隙水的排出
·孔隙气体的压缩
·孔隙气体的排出
·孔隙水的压缩
用粒径级配曲线法表示土样的颗粒组成情况时,若曲线越陡,则表示土的 。
·颗粒级配越好
·颗粒级配越差
·颗粒大小越不均匀
·不均匀系数越大
判别粘性土软硬状态的指标是 ( )
·塑性指数
·液性指数
·压缩系数
·压缩指数
所谓临塑荷载,就是指:
·地基土中出现连续滑动面时的荷载
·基础边缘处土体将发生剪切破坏时的荷载
·地基土中即将发生整体剪切破坏时的荷载
·地基土中塑性区深度达到某一数值时的荷载
可按平面问题求解地基中附加应力的基础是:( )
·柱下独立基础
·墙下条形基础
·片筏基础
·箱形基础
砂土的液化条件是（） 。
·土体必须是饱水的
·土的孔隙比
·土结构较疏松
·有适当动荷载条件作用
·排水不畅
分析摩尔-库伦理论可得出那些结论 。
·土的抗剪强度不是定值,它随剪切面上法向应力的大小而变
·土的剪切破坏面成对出现,同时发生
·抗剪强度包线只决定于大主应力σ1和小主应力σ3,与中主应力σ2无关
·土体的压缩模量随温度变化
·抗剪大小与土的空隙比成正比
影响渗透系数的因素 。
·土粒的大小和级配
·土的孔隙比
·水的温度
·土中封闭气体含量
·土的容重
为防止渗流破坏,工程中常采用哪些方法 。
·延长渗流途径
·隔断渗流
·布置排水和反滤层
·支护隔断法
·水泵抽取法
在饱和粘土的渗透固结过程中,随着时间的增长（） 。
·孔隙水压力逐渐减小
·自重应力逐渐增大
·有效应力逐渐增大
·外荷载引起的附加应力逐渐增大
·地面逐渐沉降
土力学是研究土与结构物相互作用等规律的一门力学分支,主要研究土的 。
·应力;
·变形 ;
·强度;
·稳定
对于轴心受压或荷载偏心距e较小的基础,可以根据土的抗剪强度指标标准值φk、Ck 按公式确定地基承载力的特征值。偏心距的大小规定为(注:Z 为偏心方向的基础边长) 。
·e≤ι/30
·e≤ι/10
·e≤b/4
·e≤b/2
在无限均布荷载作用下,地基中的附加应力分布特点是 。
·曲线分布
·正三角形分布
·倒三角形分布
·沿深度不变
为了方便比较,评价土的压缩性高低的指标是 ( )
·a1-2
·a2-3
·a1-3
·a2-4
分析砂性土坡稳定时,假定滑动面为:
·斜平面
·中点圆
·坡面圆
·坡脚圆
地基的临塑荷载随:
·φ、C、q的增大而增大
·φ、C、q的增大而减小
·φ、C、q、γ、b的增大而增大
·φ、C、q、γ、b的增大而减小
首页 <上一页 648 649 650 651 652 下一页> 尾页