出自:信阳师范学院-中学数学课堂教学设计

使用谈话法进行教学应注意什么
使用探究法应注意什么
练习设计中要注意哪些问题？
双基
双基教学模式
集合思想
（）对整个教学活动具有导向、（激励 ）、（评价 ）的功能
情感、（）与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系
学生的（）、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
所谓新课程小学数学（）就是 在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
举例说明过程性目标使用的局限性
用教材教有哪些策略
课堂教学技能
教学技能
板书
根据思维的抽象水平，可将思维分成（）
根据在问题解决中思维探求问题解决方案有无确定的方向，可将思维分为（）
概念获得的途径是概念（）
问题解决的思维过程主要是（）
无论在什么情况下，注意都不能离开（）而单独起作用的。
编写教学设计要体现哪些特性
举例说明“尝试教学法”的步骤
数学技能
学习
说课
人在高度集中自己的注意时，注意（）就缩小。
当人专注于某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化，这种现象称为（）
一般来说（）程度的焦虑学习效率最高
个体要完成某种活动，单凭一种能力是不够的，必须依靠多种能力的有机结合。多种能力的完备结合称为（） 。
倾听可以分为类型（　）
教师应如何看待教材
新课改要不要教学模式？
数学观
数学交流能力
教师工作概括起来包括两大部分（　），（　）
（）结合原则是课堂管理原则中最独特的原则。
课堂管理是一种注重（　）的管理方式
在动力原理中,动力分三类即（　）、精神动力、信息动力
课堂管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（　）五大功能
简述教学案例形成的几个步骤
简述练习课教学设计的基本步骤
探究学习与接受学习相比，它更强调的方面有哪些？
科学方法论
系统方法论
经验总结法
决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。
目标管理的缺点是对管理者而言，相对管理结果处于（ ）。
目标管理是一种多功能的(　)
从评价对象之中确立一个标准的评价方法是（　）评价法。
一般而言，通过（　）、（　）等形式来广泛收集家长的意见与建议，以作为开展亲职教育的资料。
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