出自:国家开放大学心理健康教育概论

健康的人际关系的特点是（）
A.了解他人
B.理解他人
C.乐于接受他人，也愿意被他人接受
D.在别人中间总是受欢迎的
下列四项哪些属于制定心理健康标准的依据（ ）
A.统计常模
B.道德规范
C.生活适应
D.临床诊断
E.主观经验
第三届国际心理卫生大会提出关于心理健康的标准有（ ）
A.适身体、智力、情绪十分协调
B.应环境，人际关系中能彼此谦让
C.有幸福
D.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活
保持良好的心理功能状态，必须符合的基本原则是（ ）
A.精神与物质的统一原则
B.心理活动与客观环境的同一性原则
C.心理过程之间协调一致性原则
D.个性特征的相对稳定性原则
心理卫生又称精神卫生，是相对于生理卫生而言的。它的基本含义是( )
A.指一门学科或理论体系
B.指一项专业服务工作
C.指人的身心健康状态
D.专指人的心理健康状态
情绪乐观向上是指情绪的产生是由适当的原因所引起，情绪的持续时间是随着主客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是（）
A.愉悦的
B.欢快的
C.激动的
D.稳定的
作为心理健康教育要素的的关系协调可以具体细分为( )
A.人—己关系
B.人—人关系
C.人—事关系
D.人—物关系
以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准的具体依据是（）
A.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的情感
B.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的言语
C.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的思维
D.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的行为
心理健康标准是下列哪些学科共同关心和研究的重要课题（）
A.心理学
B.医学
C.精神病学
D.法学
对心理健康理解有误的是（）
A.心理健康就是没有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一种良好的生理功能状态
D.心理健康是指一种良好的心理功能状态
课堂教学中渗透心理健康教育的原则不包括下列哪一项（ ）
A.整合性原则
B.灵活性原则
C.愉悦性原则
D.激励性原则
艺体学科中渗透心理健康教育的方法不包括下列哪一项（ ）
A.适当整合教学目标
B.创设参与的教学情境，鼓励学生积极实践
C.准确把握渗透的主要内容
D.通过逻辑分析进行心理健康教育
影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（ ）
A.教师的领导方式
B.教师对学生的期望
C.教师的外表魅力
D.教师的教学能力
维护教师心理健康的措施不包括下列哪一项（ ）
A.优化社会环境，提高教师社会地位，增强教师的职业满意度
B.完善学校管理，建立和谐人际关系，开展健康有益的休闲活动
C.注重心理的自我调节和维护，保持乐观积极的心态
D.鼓励教师把注意力全部集中在教学上
下列哪一项不属于教师职业的特点（ ）
A.长期性
B.刻板性
C.复杂性
D.艰巨性
学科教学中必备的心理健康教育技能不包括下列哪一项（ ）
A.要挖掘教材中的心理健康教育因素
B.营造愉悦的课堂教学心理环境
C.恰当应用心理咨询技能
D.能够让学生敬畏
下列有关课堂心理气氛的表述不正确的是（ ）
A.是班集体在课堂上所表现出来的学习情绪
B.是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态
C.课堂心理气氛是在课堂教与学的过程中产生和发展起来的
D.课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节
影响课堂心理气氛的主要因素不包括下列哪一项（ ）
A.教师的教风
B.学生的学风
C.教学的时空环
D.学生的学习能力
在通常情况下，课堂心理气氛不包括下列哪一项（ ）
A.积极的气氛
B.平静的气氛
C.消极的气氛
D.对抗的气氛
课堂教学（学科教学）渗透心理健康教育的目标不包括下列哪一项（ ）
A.激发学习动机
B.树立学习自信
C.养成良好学习习惯
D.突破学习瓶颈
要解决一个人的情感和行为方面的问题或障碍，最重要的就是改变其（ ）
A.认知观念
B.认知风格
C.认知方式
D.认知态度
在心理咨询中最常使用的情感干预技术主要来自于（ ）
A.格式塔疗法
B.认知疗法
C.行为疗法
D.精神分析疗法
实践证明，面对面的个别咨询是为来访者提供较深入的自我探索的（ ）
A.唯一方式
B.较好方式
C.可选方式
D.最佳方式
排除自我中心法主要用于（ ）
A.焦虑症来访者
B.抑郁症来访者
C.强迫症来访者
D.恐惧症来访者
降低行为发生率的技术不包括（ ）
A.行为契约
B.消退
C. 行为代价
D.矫枉过正
在心理咨询中常用的三大类干预技术不包括（ ）
A.情感干预的技术
B.行为干预的技术
C.认知干预的技术
D.人格干预的技术
常见的个别测验不包括（ ）
A.韦氏智力测验量表
B.比奈量表
C.中国儿童发展量表
D.投射测验
下列有关会谈中的提问技术表述正确的是（ ）
A.在咨询初期多采用封闭式问题
B.封闭式问题则适用在澄清问题、进行诊断时运用
C.会谈初期咨询员应主动提出涉及来访者隐私的问题
D.最好连续适用封闭式问题
诊断式会谈的次数一般是（ ）
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次
下列不符合会谈特点的是（ ）
A.有助于来访者更真实、自由地表露内心活动
B.不利于客观测量
C.不够灵活自然
D.受来访者主观影响较大
心理评估的一般过程不包括（ ）
A.在初次会见前根据相关人员提供的情况评估
B.预约并进行初次会谈
C.对来访者的心理状态进行评估
D.在咨询过程中和咨询结束时进行评估
下列有关脑力激荡法的表述错误的是（ ）
A.允许学生对一个问题能自由地考虑可采用的方法
B.它利用了集体思考和讨论的方式
C.教师应鼓励学生真诚地提出意见
D.教师应及时纠正学生提出的无价值意见
心理健康教育课程内容的组织方式不包括（ ）
A.逻辑式组织
B.心理式组织
C.折中式组织
D.训练式组织
心理健康教育课程内容的结构不包括（ ）
A.认知经验要素
B.意志品质要素
C.生活经验要素
D.心理素质要素
心理健康教育环境课程的目标着眼于心理品质的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升
融合型心理健康教育课程的实质是（ ）
A.与其它学科课程和活动课程整合
B.在潜移默化中塑造学生的心理品质
C.依附于各科教学与活动
D.在学科、活动和环境中渗透心理健康教育
心理健康教育环境课程建设的关键是（ ）
A.营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B.有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C.传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D.营造良好的课堂环境
在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育环境课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育活动课程
在人的各种素质中基础与核心素质是（ ）
A.身体素质
B.道德素质
C.心理素质
D.文化素质
心理健康教育课程的最本质特征是（ ）
A.个性化
B.知识化
C.人本化
D.结构化
下列哪项是实现教学目标的基本途径（ ）
A.课程
B.课堂
C.教学
D.练习
主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（ ）
A.正确认识自我
B.自信
C.自我肯定
D.自
对职业兴趣的巩固发展起决定性作用的是（ ）
A.家庭启蒙
B.学校教育
C.社会实践
D.职业辅导
提出了10种工作有关的价值观的心理学家是（ ）
A. 凯茨
B. 霍兰德
C.韦纳
D.罗杰斯
观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（ ）
A.一般能力
B.综合能力
C.特殊能力
D.学习能力
下面对于休闲辅导表述错误的是（ ）
A.休闲辅导是一种隐性教育
B.休闲辅导不属于心理辅导课程
C.休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法
D.休闲辅导是学生的一种自我教育
情绪识别训练的主要方法是（ ）
A.情绪沟通
B.情感辨析技术
C.移情训练
D.情感表达
考试焦虑对学习和考试造成的影响是（ ）
A.降低学习效率
B.使思维更加灵活
C.双重的
D.负面的
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