出自:信阳师范学院-中学数学课堂教学设计

中学数学课堂的经营战略也和企业一样，是指为谋求生存和发展而做出的总体性、长远性的谋划和方案。企业的经营战略一般分为（ ）。 A.扩张战略 B.竞争战略 C.品牌战略 D.整体战略
霍桑实验的主要研究结果（ ） A.工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素 B.劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的 C.工具人，会说话的工具 D.自我实现的人
梅奥对管理科学发展的主要贡献（ ) A.人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张 B.发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。 C.提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面 D.社会人
教师应培养学生哪些方面的合作学习的技能？
教学案例应该具备哪些特征？
数学化
实验研究法
所谓（）就是 在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程
合作学习的实质是 学生间建立起（）的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励
（）分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度
（）对整个教学活动具有导向、激励 、评价 的功能
（）的组织形式有 席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式 等
什么样的“问题”才是好问题？
数学概念
（）是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思
（）指的是 .是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式
“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平
（）涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面
所谓“（）”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念
（）有多种，概括起来分为 文字式 、表格式、程序式 三大类
如何了解学生的学习起点
编制课时目标时一般要做到哪几点？
讲授法教学应该注意什么？
科学思维
数学思维
能力
（）是指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称
（）是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法
“以（）为特征的数学课堂教学模式” 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律
学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等，就称为（）
练习设计应遵循哪些基本原则
数学能力
创造性思维
数学学习
（）是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考、开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法
（）之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题
（）不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学情景水平及其保持、下降或达成等现象
经历、体验、探索是（）的行为动词
（）首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析
《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和（）。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域
分析教学对象可从哪几个方面入手
哪些内容可以组织学生合作学习
数学认知结构
学习迁移
智力
教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、（）、教学反思
所谓（），在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点
（），还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法
（）的途径有四个方面：其一，教学内容即问题 ； 其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成问题
（）分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页