出自:玉林师范学院-基础教育课程改革

[单选题,1.3分] 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ ） A.能够弥补单一国家课程的不足 B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性的健康和多样化发展
[单选题,1.3分] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ ） A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课，认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
[单选题,1.3分] “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材 （ ） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A.①② B.③ ④ C.②④ D.①③④
[单选题,1.3分] 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ） A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
[单选题,1.3分] 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C. 分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充
[单选题,1.3分] “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ） A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 D.大力培养单科独进的尖子生
[单选题,1.3分] 新课程的核心理念是（ ） A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平
[单选题,1.3分] 德育的本质特征在于德育是培养人的( ) A.品德的活动 B.意志的活动 C.情感的活动 D.美感的活动
[单选题,1.3分] 历史上最早出现的学校德育管理模式是( ) A.经验型学校德育管理模式 B.行政型学校德育管理模式 C.科学型学校德育管理模式 D.决策型学校德育管理模式
[单选题,1.3分] 学校德育及其管理工作的中心环节是( ) A.确定德育目标 B.组织开展德育活动 C.制订德育计划 D.检查和总结
[单选题,1.3分] 德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的( ) A.广延性 B.创造性 C.长期性 D.连续性
[单选题,1.3分] 制约德育方法的个体因素是( ) A.生产力与科技发展水平 B.政治经济制度 C.学生品德形成发展规律 D.社会意识形态
[单选题,1.3分] 人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( ) A.德育原则 B.德育规律 C.德育方法 D.德育规则
[单选题,1.3分] 我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是( ) A.1990年 B.1993年 C.1994年 D.1995年
[单选题,1.3分] 品德属于( ) A.集体现象 B.个体现象 C.社会现象 D.民族现象
[单选题,1.3分] 在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是( ) A.自我品德认识 B.自我品德评价 C.自我品德体验 D.自我品德锻炼
[单选题,1.3分] 新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ） A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益
[单选题,1.3分] 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（ ）。 A.“好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段 C.良心或原则取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段
[单选题,1.3分] “长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（ ）。 A.分化与互补的协调性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
[单选题,1.3分] “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（ ）。 A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.教育论
[单选题,1.3分] 根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与（ ）。 A.器械型操作技能 B.细微型操作技能 C.连续型操作技能 D.开放型操作技能
[单选题,1.3分] 在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（ ）。 A.图示 B.坐标 C.遗忘曲线 D.练习曲线
[单选题,1.3分] 最重要和最良性的学习动力是（ ）。 A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待
[单选题,1.3分] 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。 A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度
[单选题,3.8分] 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然
[多选题,4分] 在下列选项中，属于现代学习方式的基本特征的是( ） A.主动性 B.独立性 C.体验性 D.问题性
[多选题,4分] 义务教育中，以下各方必须履行一定的义务（ ）。 A.儿童 B.国家 C.家庭 D.社会 E.企业
[多选题,4分] 义务教育的学制，通常有（ ）。 A.“六三”学制 B.“五四”学制 C.“九年一贯制” D.“四二”学制 E.“六年制”
[多选题,4分] 如何做关系图（ ）。 A.找出文中的主要观点 B.找出次要的观点或支持主要观点的部分 C.标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来 D.一般从左向右展开，用箭头连接各步
[多选题,4分] 下列因素属于学习环境的设置的有（ ）。 A.流通的空气 B.适宜的温度 C.空间范围 D.室内布置
[多选题,4分] 课程目标的规定性有（ ）。 A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.实际性 E.操作性
[多选题,4分] 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异
[多选题,4分] 以下属于个体差异性的是（ ）。 A.男女性别差异 B.幼儿与少年的差异 C.同年龄人群内部差异 D.同一个体身心不同构成方面的差异 E.个体思维方式的差异
[多选题,4分] 针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（ ）。 A.智力测验 B.阅读测验 C.与此相关的生理方面的健康检查 D.心理辅导
[多选题,4分] 布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。 A.主动性研究 B.反思性研究 C.合作性研究 D.社会文化研究
[多选题,4分] 校外课程资源主要有( ) A.校外图书馆 B.科技馆 C.博物馆 D.网络资源以及乡土资源等
[多选题,4分] 要创造本次课程改革所追求的新型师生情感关系，教师要努力做到( ） A.真情对待学生，关心爱护学生 B.以教为中心 C.展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦 D.完善个性，展现个人魅力
[多选题,4分] 对课程实施评价的改革重点包括( ) A.建立评价学生全面发展的指标体系 B.建立“以学论教”的发展性课堂教学评价模式 C.建立促进课程不断发展的评价体系 D.以学校评价为基础，促进新课程的实施与发展
[多选题,4分] 新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ ） A.有助于教材的多样化 B.有利于满足地方经济、文化发展的需要 C.有利于学生的发展 D.有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
[多选题,4分] 把学生看成是发展的人所包含的基本含义是( ) A.学生的身心发展是有规律的 B.学生具有巨大的发展潜能 C.每个学生都有自身的独特性 D.学生是处于发展过程中的人
[多选题,4分] 新课程结构的综合性主要体现在( ) A.加强了学科的综合性 B.设置综合课程 C.高中阶段以综合课程为主 D.增设综合实践活动
[多选题,4分] 在下列选项中，属于综合实践活动特性的是( ) A.整体性 B.开放性 C.生成性 D.自由性
[多选题,4分] 在下列选项中，不属于课程标准内涵的是( ) A.规定·了本门课程的性质、目标、内容框架 B.提出了指导性的教学原则和评价建议 C.提出了教学的重点、难点、时间分配等具体内容 D.规定了不同阶段的学生所应达到的基本要求
[多选题,4分] 在下列选项中，属于社区服务与社会实践课程主要内容的是（ ） A.走进社会 B.珍惜环境 C.关爱他人 D.善待自己
[多选题,4分] 国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动，特别指定了几个领域，它们是( ) A.研究性学习 B.社区服务与社会实践 C.劳动与技术教育 D.信息技术教育
[多选题,4分] 校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源 （ ） A.有利于开阔学习思路，拓宽知识面 B.促使人们之间的交流更及时、更开放 C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性 D.有利于形成个性化的学习方式
[多选题,4分] 在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（ ） A.加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力 B.对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名 C.倡导给予多次机会、综合运用多种方法 D.将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展
[多选题,4分] 美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 （ ） A.直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B.直接影响教师重新建构“智力观” C.认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的 D.能帮助教师树立新的“教育观”
[多选题,4分] 综合实践活动主要包括 （ ） A.信息技术教育 研究性学习 B.课外兴趣小组 C.社区服务与社会实践 D.劳动与技术教育
[多选题,4分] 实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有 （ ） A.学生具有巨大的发展潜能 B.学生是处于发展过程中的人 C.每个学生都具有独特性 D.学生是学习的主体、权利的主体、责任的主
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