出自:信阳师范学院-教师教学技能

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（）。 A.准备性评价、形成性评价和总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.标准化学绩测验和教师自编测验 D.发展性评价和过程性评价
关于学习动机对学习的影响，表述正确的是()。 A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B.学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平 C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（）。 A.努力 B.能力 C.难度 D.运气
关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（）。 A.高焦虑同高能力相结合会抑制学习 B.高焦虑同一般能力相结合会促进学习 C.不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高 D.难度大的学习，低焦虑效率好
“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，是一种什么心理现象（）。 A.去个性化 B.从众 C.服从 D.群体极化
一个人做出某种行为是因为“别人都这么做”，那么他的行为就是（）行为。 A.服从 B.从众 C.去个性化 D.认同
一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（）。 A.组织策略 B.问题解决的策略 C.元认知策略 D.精细加工策略
某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是（）。 A.认识功能障碍 B.习得性无力感 C.自我估价降低 D.焦虑
教师说：“如果在下课铃响之前，每个人都能安静地坐好，我们就下课，否则，就得过一阵子再下课”，学生们立刻安静地坐好。这是学习的（）。 A.迁移 B.强化 C.激发 D.归因
学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种()学习动机。 A.长远 B.短暂 C.内在 D.外在
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于() A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时
学前教育的基本活动是() A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动
“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟
有关教育的描述，错误的是() A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 B.教育是人类社会特有的社会性活动 C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
个体社会化是() A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的 C.同外界环境相互作用的过程中进行的 D.在社会而不是家庭中进行的
幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 幼儿的完整学习的概念是建立在()基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观
20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于() A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发
关于社区教育的特点，错误的说法是() A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为() A.教师 B.保育员 C.阿姨 D.保姆
认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是() A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟
小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?() A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序 B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观
“儿童中心论”的倡导者是() A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是() A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是() A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“社会本位论”的儿童观 C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为该生动机水平（）。 A.过弱 B.中等 C.过强 D.无所谓强弱
“君子一言，驷马难追”或“一诺千金”体现的是（）对从众行为的影响。 A.道德感 B.承诺感 C.模糊性 D.匿名
在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于()。 A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.阅读理解策略
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()。 A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
在皮亚杰看来，一个人道德的成熟主要表现在()。 A.道德行为习惯的形成 B.尊重准则和社会公正感两方面 C.能运用道德原则进行是非判断 D.道德信念的形成
在班主任的培养和扶持下，一些个性品质好、有才能、受到同学欢迎的积极分子成为班里的骨干，形成班级群体的核心时，班集体的形成处于（）。 A.松散阶段 B.形成阶段 C.成熟阶段 D.凝聚阶段
在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是?（）。 A.服从 B.从众 C.去个性化 D.模仿
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。 A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看的行为 D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。 A.牢记住题目内容 B.很好地完成对心理问题地表征 C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能
某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。 A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的 C.外部—稳定—可控的 D.外部—不稳定—不可控的
班杜拉将强化方式分为()。 A.替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.负强化
态度的结构包括()。 A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.意志成分
下列选项中，是心理学研究对象的是()。 A.动物的心理活动 B.无意识的心理活动 C.心理活动的内部心理机制 D.心理的生理机制和外部行为
“三个面向”主要是指()。 A.面向21世纪 B.面向现代化 C.面向世界 D.面向未来
教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?() A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.选择作用
皮亚杰的认知发展阶段分为()。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
心理学的研究发现，学习的主要动机是由()组成的。 A.安全的需要 B.认知的需要 C.自我提高的需要 D.附属的需要
影响学生从众行为群体方面的主要因素有（）。 A.群体的权威性 B.群体的规模 C.群体的凝聚力 D.群体意见的一致性
创设问题情境的主要原则（）。 A.问题要小而具体 B.问题要新颖有趣 C.要有适当的难度 D.要有启发性
产生无力感有主要原因是（）。 A.特殊环境 B.失败后的不良心态 C.自暴自弃 D.消极归因
元认知策略主要包括（）。 A.制定计划 B.监控策略 C.自我调节 D.群集策略
常模参照评价通常用于（）。 A.选拨 B.升学考试 C.学校评价 D.编班
学习策略主要包括（）。 A.认知策略 B.自我调解策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
下列属于学生人际交往中的心理问题与矛盾有（）。 A.学校恐怖症 B.离家出走 C.自杀 D.依赖性强
在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有（）。 A.教师的心理素质 B.校园环境 C.教学设备 D.学校风气
心理健康教育的原则有（）。 A.教育性原则 B.艺术性原则 C.平等尊重原则 D.保密性原则
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