许昌职业技术学院小学语文课程标准与教学设计

出自:许昌职业技术学院小学语文课程标准与教学设计

教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。
A.教材和大纲
B.课程标准和教材
C.教材和学生
D.课程标准和学生

教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。
A.布鲁诺
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.杜威

教育家杜威提出( )
A.做中学
B.讨论法
C.教授法
D.自学法

举一反三，闻一知十体现了阅读中的（）能力。
A.理解能力
B.感受能力
C.迁移能力
D.创造能力

绝大多数的汉字的字形结构限于（）种。
A.6
B.7
C.8
D.9

默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（）。
A.更适应与低年级
B.更有助于培养口头表达能力
C.更有助于理解
D.更有利于提高对文章的感受能力

哪个不是评课的基本功( )
A.看板书
B.看普通话
C.看操作
D.与学生的交流

考试的主要功能是（）
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈

课堂教学过程的基本特征有（）
A.整体性
B.节奏性
C.生动性
D.序列性

确定语文学科教学目的的依据是（）
A.国家的教育方针和有关的教育法规
B.语文学科的内容和特点。
C.社会需要。
D.学生的年龄特征。

哪项不是传授语文知识应遵循的原则（）
A.系统
B.精要
C.好懂
D.有用

书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（）和日期5个组成部分。
A.署名
B.致辞
C.祝颂语
D.邮编

说课的特点有( )
A.简易性与操作性
B.理论性与实践性交流与示范性
C.简易性与操作性口语与应用结合
D.理论性与实践性简易性与操作性交流与示范性

陶行知的教育思想( )
A.教学做合一
B.寓教于乐
C.理论与实际结合
D.技能与应用结合

提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）
A.于漪
B.钱梦龙
C.宁鸿彬
D.上海育才中学

提出教学过程最优化的是（）
A.赫尔巴特学派
B.凯洛夫
C.杜威
D.巴班斯基

魏书生的“六步教学法”中不包含一下哪一个环节（）
A.定向
B.自学
C.教读
D.答疑

词语教学的方法

“讲授”的方法是“注入式”的教学方法，不能启发学生的积极思维。（）
A.正确
B.错误

1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。（）
A.正确
B.错误

导入。名词解释题

多媒体教学

（）是教师进行科研的关键步骤。

（）是教师指导学生通过一定的实践方式学习与掌握知识技能的教学方法。

叙文是与人们的生产、生活联系最为密切的一种文体。
A.正确
B.错误

教材的分散性与系统性是课文教学的特点。
A.正确
B.错误

供材料作文

过程取向

建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的（）、魏书生老师的（）、李吉林老师的（）等等。

教师素质结构包括：知识结构（）、心理结构和（）。

进行自由拟题作文训练时，教师关键的是给学生讲清楚（）。

九年义务教育语文课程的目标是国家对公民（）的最基本要求。

坚持（）的原则，是开展一切课外语文活动的第一要求。

合编型教科书的主要优缺点

课堂教学设计是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学设计的主要内容。（）
A.正确
B.错误

课堂教学是语文教学的基本形式。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。（）
A.正确
B.错误

合作学习[名词解释题,10分]

精读[名词解释题

评课形式有个别交谈式、集体讨论式和

钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指（）、（）、（）。

情感在学生的语文理解过程中具有驱动、调节和（）的作用。

（）是实用主义教学思想的创始人。

从阅读过程来看，构成阅读成力的要素是、、、。

口语交际教学的主要方式方法。

朗读只是一种阅读训练。
A.正确
B.错误

命题作文是一种自由度比较大的作文练习方式。
A.正确
B.错误

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