出自:郑州师范学院小学英语教学设计

传统的秧田式教学组织形式有哪些局限性?
教学媒体是学习资源的重要组成部分。
教学设计的出发点是为指导教学实践准备的，应能指导具体的教学实践，而不是理想化的设计作品。（）
A.正确
B.错误
支架式教学的最终目的是让学生成为独立解决问题的学习者。（）
A.正确
B.错误
英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。（）
A.正确
B.错误
形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动。（）
A.正确
B.错误
教学评价要基于一定的标准，采用科学的评价方法。（）
A.正确
B.错误
教学目标中的条件是指学生完成规定行为时所必需的情境。（）
A.正确
B.错误
标准》要求五、六年级的小学生要能够在教师的帮助下表演小故事。（）
A.正确
B.错误
课堂教学板书可以帮助学生复习和巩固所学知识。（）
A.正确
B.错误
通过实施准备性评价，教师可以识别出处于不同水平的学生，给学生贴标签。（）
A.正确
B.错误
问卷调查法是教师为了分析目的采取问卷形式了解学生综合情况的方法。（）
A.正确
B.错误
Freetalk热身法是教师提问学生回答，教师是本环节的主体。（）
A.正确
B.错误
小学生活泼好动、接受能力强但遗忘较快，因此教师应注意新语言知识呈现与操练交替进行，以及时纠正学生存在的发音、语音语调等方面的错误。（）
A.正确
B.错误
教师在教学过程中以口头或书面形式做出的评价属于正式评价，而对学生的一般印象或者看法属于非正式评价。（）
A.正确
B.错误
教学评价是以教学目标为依据，按照一定的标准，运用科学可行的方法，对教学要素、教学活动和教学结果进行测量，并给予价值评判的过程。（）
A.正确
B.错误
教学设计理念是指教师在教学设计过程中所确立的主导思想。()
A.正确
B.错误
语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。（）
A.正确
B.错误
为了吸引学生的注意力，小学英语课堂教学中的多媒体课件应多运用动画和声音效果。（）
A.正确
B.错误
小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。（）
A.正确
B.错误
义务教育英语课程标准是小学英语教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。（）
A.正确
B.错误
英语课程的出发点和归宿是学生的发展。（）
A.正确
B.错误
知识分析法是以分析教材语法功能体系为主的方法。()
A.正确
B.错误
言学习是先天禀赋的作用，是人类天生具有的。（）
A.正确
B.错误
情境创设中的问题指的其实就是情境中需要完成的任务。（）
A.正确
B.错误
语言习得的“亲历性”决定了英语课程教学必须以语言实践为基础。（）
A.正确
B.错误
教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力。（）
A.正确
B.错误
情境导入由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。（）
A.正确
B.错误
意义操练过程中，教师应及时、逐一纠正学生存在的语音语法问题。（）
A.正确
B.错误
生活环境和学校对语言获得具有决定性影响。（）
A.正确
B.错误
教学评价是完成二次教学设计的重要依据。（）
A.正确
B.错误
教学设计是一项系统工程，系统中的各（）相当于子系统，相对独立、又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。
A.内容
B.要素
C.知识
D.方面
英语课程标准规定了小学阶段二级的语音知识具体目标。英语语音知识涵盖字母认读、（）、单词重音、句子重读，也涵盖连续、节奏、停顿、语调等现象。
A.语篇结构的感知
B.语法的认知
C.拼读规律
D.语义的判断
“支架”（Scaffold）原是建筑行业的术语，又译作“脚手架”，是建筑楼房时施予的暂时性支持。当楼房建好后，这种支持就撤掉了。根据这个建筑隐喻，（）最先借用了这个术语来描述同行、成人或有成就的人在另一个人的学习过程中所施予的有效支持。
A.Wood，Bruner&Ross
B.Vygotsky
C.JamesAsher
D.JeromeSeymourBruner
《义务教育英语课程标准（2011年版）》语言技能二级目标中对“写”的要求不包括以下哪一项？
A.能模仿范例写句子。
B.能写出简单的问候语和祝福语。
C.能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
D.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
教育部在（）年规定，从秋季起，在小学三年级起开设英语课程，从此小学英语纳入义务教育课程体系。
A.2001
B.2003
C.2011
D.2013
内容要贴近学生的生活实际和时代特点，教师提供的语言材料要与学生的生活经验相匹配，不能超出学生的生活经验或理解能力范围。”是指拓展运用活动应具有()。
A.针对性
B.生活性
C.相关性
D.适用性
“教学有法，但无定法，贵在得法”反映了教师劳动的()。
A.示范性
B.复杂性
C.连续性
D.创造性
基础教育阶段英语课程的任务是：_____。
A.激发和培养学生学习英语的兴趣
B.培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神
C.为培养高素质的外语人才打下良好的基础
D.使学生形成一定的综合语言运用能力
对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和（）。
A.正确性
B.系统性
C.拓展性
D.趣味性
小学生需要掌握的词汇知识的二级水平要求小学生掌握（）个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
A.600到700
B.700到800
C.800到900
D.900到1000
语言学习大都以()开始。
A.意义操练
B.机械操练
C.模仿
D.实践
教学现场观察法就是指教师特意安排的教学现场，是教师有目的，有计划的主动对学生进行调查的一种分析方法。（）
A.正确
B.错误
心理分析法由分析教材蕴涵的心理因素和学生学习过程中的心理因素两个方面组成。（）
A.正确
B.错误
在制作多媒体课件时，教师要选择与文字密切相关的图片，避免产生歧义。（）
A.正确
B.错误
教学理论要研究教学现象、问题，揭示教学的一般规律。（）
A.正确
B.错误
在小学阶段，学生要能够学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右。（）
A.正确
B.错误
运用语言释义呈现的过程中不出现肢体动作、黑板演示和各种教学媒体等。（）
A.正确
B.错误
多媒体教学与传统教学方式相比，可以减轻教师备课量。（）
A.正确
B.错误
任务型教学中的任务要涉及真实的语言运用过程。（）
A.正确
B.错误
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