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出自:山东第一医科大学护理心理学
动机是在( )的基础上产生的,是推动人活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。 A. 认识 B. 情绪 C. 需要 D. 诱因 E. 性格
人的心理活动对一定对象的指向和集中是:( ) A. 感觉 B. 知觉 C. 记忆 D. 思维 E. 注意
病人最迫切的心理需要是( ) A. 信息的需要 B. 安全的需要 C. 爱与归属的需要 D. 尊重的需要 E. 自我实现的需要
)教师一边讲课,一边观察学生反应的注意特征是( ) A. 注意的广度 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移 E. 注意的范围
)与他人过分合作,原谅一些不应原谅的行为,尽量回避冲突,不表达愤怒等负性情绪,屈从于权威,此种性格类型称为:( ) A. A型性格 B. B型性格 C. C型性格 D. D型性格 E. E型性格
分)( )是一种微弱而持久的情绪状态。 A. 心境 B. 激情 C. 焦虑 D. 应激 E. 恐惧
病人反应为“为什么是我?这太不公平了”,并把不满情绪发泄在接近他的医护人员及亲属身上,这种心理特点是( ) A. 否认期 B. 愤怒期 C. 协议期 D. 抑郁期 E. 接受期
根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说,抑郁质的神经过程基本特征是( ) A. 强、不均衡型 B. 弱型 C. 强、均衡、灵活型 D. 强、均衡、不灵活型 E. 以上都不是
有预定目的,不需要意志努力的是:( ) A. 无意注意 B. 有意注意 C. 不随意注意 D. 有意后注意 E. 随意注意
想吃葡萄又怕酸”,这种矛盾心理是:( ) A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突 C. 趋避式冲突 D. 多重趋避式冲突 E. 其余选项均不正确
针对危重患者负性情绪的心理护理措施不妥的是( ) A. 鼓励病人合理宣泄情绪 B. 护士沉着冷静 C. 如实告知患者病情 D. 安排家属短时间探视 E. 提供有力的心理支持
以下不是心身疾病的是( ) A. 冠心病 B. 消化性溃疡 C. 支气管哮喘 D. 病毒性心肌炎 E. 糖尿病
分)“一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于( ) A. 情绪记忆 B. 长时记忆 C. 形象记忆 D. 逻辑记忆 E. 运动记忆
(1分)心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征是指( ) A. 情绪 B. 性格 C. 能力 D. 意志 E. 气质
(1分)护理心理学的主要研究任务不包括( ) A. 研究心理行为的人类学基础 B. 研究心理评估和干预的理论与技术 C. 研究心理护理的理论与方法 D. 研究及培养护士的心理素质 E. 研究病人心理活动规律及特点
. (1分)符合认知治疗的观点是( ) A. 挖掘出病人压抑的潜意识冲突 B. 矫正不良的行为习惯,消除病理性条件反射 C. 纠正不合理信念和错误思维方法 D. 减少理想自我和现实自我的差距 E. 缓解不良心理状态和行为
(1分)病人王某,未婚,在车祸中轧断了左腿,经医院抢救并为其做了截肢手术,当朋友来看望他时,立即用床单将残肢包裹起来,病人存在主要的心理问题是( ) A. 无效性否认 B. 调节障碍 C. 自我形象紊乱 D. 自理缺陷 E. 预感性悲哀
(1分)王某,女,24岁,烧伤后面部疤痕浓缩,她对自己的未来失去信心,变得沉默少语,失眠、体重减轻,医生考虑她可能有抑郁反应,用症状评定量表了解她的心理行为反应的方法是:( ) A. 问卷法 B. 实验法 C. 调查法 D. 测验法 E. 个案法
个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施是:( ) A. 认知评价 B. 应对方式 C. 社会支持 D. 应激源 E. 应激反应
应激的起点是( ) A. 生活事件 B. 应对方式 C. 社会支持 D. 应激反应 E. 认知评价
保持时间在0.25-2秒的是:( ) A. 瞬时记忆 B. 感觉记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 E. 形象记忆
胆汁质相对应的神经活动类型( ) A. 强、不均衡型 B. 强、均衡、灵活型 C. 强、均衡、不灵活型 D. 弱、不均衡性 E. 弱、均衡、灵活型
应激的心理-神经-内分泌中介途径主要通过( ) A. 下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴 B. 下丘脑-腺垂体-肾上腺髓质轴 C. 交感神经-肾上腺髓质轴 D. 交感神经-肾上腺皮质轴 E. 其余选项均不正确
某人行动敏捷,容易适应新环境,善于结交新朋友,但情感兴趣易于变化。这种气质类型属于( ) A. 粘液质 B. 多血质 C. 抑郁质 D. 胆汁质 E. 以上都不是
(1分)某人情绪易激动,脾气暴躁,不善于自制,易冲动。这种气质类型属于( ) A. 粘液质 B. 多血质 C. 抑郁质 D. 胆汁质 E. 以上都不是
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