出自:西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中______。( )
·基督教人文主义化;
·以基督教教育为重点;
·以人文主义教育为重点;
·废除基督教教育
在西方教育史上,古希腊_______是最早提出学前教育思想的人。( )
·苏格拉底;
·柏拉图;
·亚里士多德;
·昆体良
古代东方______人重视学前教育,希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。( )
·印度;
·巴比伦;
·希伯来;
·埃及
90 年代我国______幼儿园同 70、80 年代一样仍占多数,但比例有所下降。 ( )
·城市;
·县市;
·县镇\t;
·农村
______提出的社会主义教育方针是,.应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.。( )
·徐特立;
·毛泽东;
·邓小平;
·江泽民
我国教育家______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义,害了.三种大病.,即外国病、花钱病和富贵病。( )
·陶行知;
·陈鹤琴;
·张宗麟;
·张雪门
我国老区最早成立的托儿所是______的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。( )
·江西瑞金;
·陕西延安;
·河北阜平;
·皖南
中国第一所乡村幼稚园是 1927 年由陶行知创办的______幼稚园。( )
·南京鼓楼;
·南京燕子矶;
·南京高师附属小学;
·厦门集美
清末民初,______式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受,在中国影响最深。( )
·日本;
·德国;
·欧美;
·教会
中国最早的学前教育制度,用______来训练儿童的执教者(母亲或保姆)。( )
·幼稚园保育知识;
·幼稚园教养知识;
·封建纲常名教;
·近代幼儿教育知识
古代宫廷教育中,太师、太保、太傅统称______。( )
·三少;
·三公;
·三母;
·三太
清末民初，批评我国幼儿教育 机构有“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是 (　)。
·陶行知
·张雪门
·陈鹤琴
·张宗麟
幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的()。
·繁琐性
·细致性
·微妙性
·平凡性
25. 教育是人类特有的一种（）的活动
·.自发性活动
·主体性活动
·生产性活动
·社会性活动
幼儿园教育的任务是()。
·为儿童将来的职业做准备
·培养儿童成为专家
·培养特长儿童
·培养完整儿童
3． ()提出了 “做中学”，并认为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
·皮亚杰
·夸美纽斯
·福禄倍尔
·杜威提出了 “做中学”，并认为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
五指活动课程由（）创编，该课程的内容由五方面组成，而课程内容的组织又是整体的、连通的，就像人的手，虽有五指之分，但却相互联系，共存于一个手掌。
·陶行知
·张宗麟
·张雪门
·陈鹤琴
()提出了 “做中学”，并认为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
·皮亚杰
·夸美纽斯
·福禄倍尔
·杜威
道德品质的心理结构包括知、情、意、行四个系统。所谓“情”是指()。
·个体对行为是非、善恶的判断、评价。
·符合道德准则和规范的举止。
·个体克服困难和诱惑，控制调节行为的精神力量。
·个体根据一定道德标准去评定自己和他人行为时所产生的一种内心的体验。
拼图、嵌板等属于（）游戏的玩具？
·音乐游戏
·体育游戏
·表演游戏
·智力游戏
结构游戏反映现实生活的主要形式 是 （）。
·扮演角色
·表演文学作品
·动手造型构造物体
·说唱绘画
“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由(　)首先提出的。
·福禄培尔
·陈鹤琴
·蒙台梭利
·陶行知
“单元主题活动”这种课程类型最早是由(　)提出的。
·陈鹤琴
·陶行知
·蒙台梭利
·福禄培尔
1903年中国第一个幼儿社会教育机构在(　)创立。
·武昌
·北京
·上海
·广州
( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
·园长
·阿姨
·保育员
·幼儿教师
我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。
·独立自主性原则
·发展适宜性原则
·保教结合原则
·综合性原则
在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是()。
·社区中心的幼儿教育
·流动站幼儿教育
·学前班教育
·幼儿园教育
幼儿园班级中的卫生保健工作主要由 () 。
·幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作
·保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与
·保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与
·园长完成，幼儿园其他人员辅助完成
广义幼儿教育包括()。
·幼儿园、家庭和社区的幼儿教育
·幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育
·学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育
·社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育
幼儿园的重要任务之一是()。
·要满足家长个人的兴趣和爱好
·要促进家长身心的健康发展
·要为家长参加工作、学习提供便利条件
·要为家长留下单独生活的时间和空间
2．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()。
·与家长沟通、交流感情
·督促孩子完成作业
·检查孩子身心状况
·提醒孩子尽早进入学习状态
4.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在（）。
·感知运动阶段
·前运算阶段
·具体运算阶段
·形式运算阶段
5.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？
·洛克
·卢梭
·杜威
·福禄贝尔
7. （）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。
·学前教育效益
·教育的负功能
·学前教育目标
·现实层次的教育功能
9. （）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基本活动。
·劳动
·游戏
·学习
·体育
10. 下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（）。
·体育游戏
·音乐游戏
·过家家
·搭积木
“可能P”与“可能非P”之间具有()。
·反对关系;
·下反对关系;
·矛盾关系;
·差等关系。
复合判断由()组成。
·主项和谓项;
·前件和后件;
·肢判断和联结项;
·关系项与关系者项。
与“并非如果学好法律就能当法官”具有等值关系的是()。
·学好法律且能当法官;
·没学好法律但能当法官;
·学好法律但没能当法官;
·没学好法律也没能当法官。
既断定“这个班的学生有些人是律师”真,又断定“这个班的学生有些人不是律师”真,则()。
·违反同一律;
·违反不矛盾律;
·违反排中律;
·不违反逻辑基本规律。
a“科研成果”、b“科研成果发明者”、c“中国人”三个词项间的外延关系用欧拉图表示为( )。
·
·
·
·
a方形,b方桌,c桌子,这三个词项的外延关系是()。
·a包含b且c包含于b,
·a与b交叉且b与c是交叉关系,而a与c全异
·a包含于b,c与它们交叉
·b包含于c,a与它们全异
“等边三角形”和“等角三角形”的外延间的关系是()。
·真包含关系
·同一关系
·交叉关系
·全异关系
“成年人”和“限制行为能力的人”的外延间的关系是:()。
·真包含关系
·真包含于关系
·同一关系
·交叉关系
以PEM和SIM为前提构造三段论,则()。
·可以推出结论SEP
·可以推出结论SOP
·会犯“大项扩大”的错误
·会犯“小项扩大”的错误
以“所有A是B”和“并非有A是C”为前提,则()。
·可以推出E命题
·可以推出I命题
·可以推出O命题
·不能推出结论
与命题“凡不劳动者不得食”逻辑等值的是()。
·“并非所有不劳动者是得食的”
·“有些不劳动者是得食的”
·“并非有些不劳动者是得食的。”
·“有些不劳动者不得食”
与“并非李司既犯盗窃罪又犯抢劫罪”逻辑等值的是()。
·李司既没犯盗窃罪又没犯抢劫罪
·李司或者没犯盗窃罪,或者没犯抢劫罪
·李司如果没犯盗窃罪,那么犯抢劫罪
·李司如果犯盗窃罪,那么犯有抢劫
根据联结词的逻辑特征,下列推理有效的是()。
·要是降落的球不受外力影响,它就不会改变降落方向。既然它受到外力影响,因此,它会改变降落方向。
·只有熟悉法律,才能当律师。他没能当律师,可见,他不熟悉法律。
·并非甲队和乙队都获得了出线权;甲队获得了出线权,所以,乙队获得了出线权。
·如果二号队员伤病已痊愈并且恢复了竞技状态,那么,他就会被派上场。二号队员没有被派上场。所以,如果他伤病已痊愈,那么他还没有恢复竞技状态
假设“如果这匹马儿不吃饱草,那么它不能跑”为真,则下列为真的是()。
·只有这匹马儿吃饱草,那么它才能跑
·或者这匹马儿吃饱草,或者这匹马儿不能跑
·既要这匹马儿跑,又要这匹马儿吃饱草,这是办不到的。
·或者这匹马儿吃饱草,或者这匹马儿不能跑
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