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家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。
·个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
·个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
·亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
·潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
下面哪一个不属于幼儿园园地( )。
·种植园
·饲养角
·自然角
·气象角
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代( )年间。
·乾隆
·同治
·嘉庆
·光绪
早期依恋对儿童造成的影响是()
·不可逆的
·短暂的
·长久的
·以上都是
什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为()
·专制型
·放任型
·溺爱型
·民主型
美感与道德感常常联系在一起,以道德感代替美感,这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点()
·新生儿
·乳儿
·婴儿
·幼儿
成熟学说认为,生理成熟是儿童心理发展的物质基础,成熟学说的代表人物是( )。
·格赛尔
·巴甫洛夫
·艾宾浩斯
·弗洛伊德
( )是指人在同一瞬间所把握的对象的数量。
·注意的广度
·注意的稳定性
·注意的转移
·注意的分配
由于6岁以内的幼儿基本是以自我为中心辨别左右方向的,因此,教师在做动作示范时,应该( )
·背对幼儿,采用镜面示范
·面对幼儿,采用镜面示范
·面对幼儿,根据自己的左右来示范
·背对幼儿,根据自己的左右来示范
幼儿中期的思维主要以( )为主。
·直观行动思维
·具体形象思维
·抽象逻辑思维
·发散思维
婴儿情绪社会化的重要标志是出现( )。
·母婴依恋
·陌生人焦虑
·社会性微笑
·分离焦虑
根据遗忘曲线,我们总结出遗忘的规律是( )
·先快后慢
·先慢后快
·前后均衡
·没有规律
在知觉过程中,人们总是根据自己的经验来认识眼前的事物,这种特性称为知觉的( )。
·选择性
·理解性
·整体性
·恒常性
幼儿看到天上的云彩,很自然地把它看成是小狗、小马,这属于( )。
·无意想象
·有意想象
·再造想象
·空想
某中班幼儿认真、完整地听老师讲了15分钟的故事,说明该幼儿( )方面的发展比较好。
·注意的广度
·注意的稳定性
·注意的转移
·注意的分配
儿童的想象开始萌芽大约是在( )。
·半岁左右
·1.5-2岁左右
·3.5岁-4岁左右
·4.5-5岁左右
韦伯定律和费希纳定律适用于一切适宜刺激. ( )
·正确
·错误
躯体运动中枢位于大脑皮质的中央后回 ( )
·正确
·错误
遗传是智力发展的基础,是内在根据,环境是智力发展的外部条件。 ( )
·正确
·错误
人的表情都是个体通过后天模仿、学习而获得的。 ( )
·正确
·错误
语言是交际的工具,言语是交际的过程。 ( )
·正确
·错误
表象的特点有( )。
·典型性
·抽象性
·形象性
·概括性
以下关于记忆的说法中正确的有( )。
·个性的形成是记忆发展的前提
·记忆就是过去经验在头脑中的反映
·记忆的内容有时可以提取有时不能
·有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起
关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有( )。
·感受性是用感觉阈限的大小来衡量的
·感受性越高,感觉阈限就越低
·感受性越高,感觉阈限就越高
·感受性与感觉阈限没有关系
中枢神经系统包括( )。
·脊髓
·脑干
·间脑
·小脑
以下心理学家中,使用“内省的方法”来研究心理现象的心理学家有( )。
·华生
·冯特
·魏特海墨
·铁钦纳
通过设置对照班来研究某学习方法对学生掌握知识的影响，这种方法叫（ ）
·观察法
·实验室实验法
·自然实验法
·测验法
听觉的适宜刺激是( )。
·空气振动
·物体振动
·空气
·声源
下列属于个性心理特征的成分有( )。
·能力
·需要
·动机
·信念
人的听觉主要受( )的控制。
·额叶
·顶叶
·枕叶
·颞叶
巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( )。
·兴奋
·抑制
·兴奋与抑制
·反射
“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属于( )。
·第一信号系统的活动
·第二信号系统的活动
·两种信号系统相结合
·以上答案都不对
感受性是( )。
·能引起感觉的最小刺激量
·感觉器官对适宜刺激的感觉能力
·感觉阈限的大小
·最小可觉差的大小
下列关于听觉特性的描述不正确的是( )。
·声音有音调、响度和音色三种性质
·声波的频率越低,音调就越高
·声波的振幅越大,声音就越响
·日常生活的声音大多是声波混合的结果
下列关于平衡觉的说法不正确的是( )。
·平衡觉也叫做静觉
·平衡觉的感受器是前庭器官
·人平躺的时候,平衡觉较弱
·平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映
学习程度与遗忘和保持有一定的关系,一般认为,学习程度达150%时,保持的效果最佳. ( )
·正确
·错误
灵长类动物虽然能学会一些手势语,但它并不能进行从概念到概念的思维,所以他们的心理只能说到了思维萌芽的阶段. ( )
·正确
·错误
我们的日常生活中,潜移默化地接受了许多知识,这是通过随意识记获得的. ( )
·正确
·错误
与意志的坚韧性相反的品质是顽固、执拗和动摇. ( )
·正确
·错误
气质更多地体现神经系统基本特性对行为的自然影响,因而具有天赋性和跨文化的一致性. ( )
·正确
·错误
想象与表象的区别就在于( )。
·想象是对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。
·表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
·表象并没有创造出新的形象,因此它属于记忆的范畴。
·想象是新形象的创造,所以属于思维的范畴。
思维是人脑对客观事物间接的反映,所以它能( )。
·认识事物之间的本质联系
·认识事物内部的本质联系
·认识不能直接感知的事物
·对没有发生的事情作出预测
关于注意的说法正确的有( )。
·注意是一种重要的心理过程
·注意可以使某对象位于意识的中心
·注意可以使人专心于某对象
·注意的特征是指向性和持续性
以下关于需要层次理论的说法中正确的有( )。
·人的需要有五个层次:即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要
·无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看,层次越高的需要出现的越晚
·层次较低的需要直接关系到个体的生存,所以又叫生长的需要
·层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛,所以又叫缺失的需要
人口渴了要喝水体现的是( )动机。
·生理性动机
·社会性动机
·内部动机
·外部动机
下面可以体现思维的概括性的有( )。
·把事物的各部分和属性结合起来,形成一个整体
·把事物加以对比,确定它们的相同点和不同点
·从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识
·在头脑中把两个事物联系起来,求同存异
根据（ ）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
·思维的形态
·思维的结构
·思维的方向
·思维的创造水平
下面哪一种对梦的态度是正确的( )。
·梦是一种正常的生理和心理现象。
·梦是焦虑和紧张状态的产物
·我们不能对梦做科学的研究
·做梦时人感觉不到外界刺激
需要是指( )。
·对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。
·对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内环境条件的欲求。
·对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对外环境条件的欲求。
·对有机体外部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。
获得性需要就是( )。
·自然需要
·社会需要
·物质需要
·精神需要
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