出自:西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

按照组成成分不同，砂浆可分为（ ）。
·水泥砂浆
·石灰砂浆
·混合砂浆
·炉渣砂浆
在拟定结构安装方案时，应解决好（ ）问题。
·做好安装前的准备工作
·合理选择起重机械
·拟定构件安装工艺及结构安装方法
·确定起重机开行路线与结构平面布置
升板法中控制升差的方法有（ ）。
·标尺法
·控制起重螺帽的旋转数
·控制起重螺杆上升的螺距数
·用光电管、激光、数控等现代技术控制同步
滑升模板施工的主要优点是（ ）。
·大量节约模板和脚手架，节省劳动力，降低施工费用
·加快施工速度，缩短工期
·提高工程质量，保证结构的整体性
·有利于安全施工
升板法施工中，选择提升设备时，需考虑（ ）。
·板的自重
·施工荷载
·板与板之间开始提升时的粘结力
·提升中的振动力和提升差异所引起的附加荷载
滑升模板系统主要由（ ）三大部分组成。
·模板系统
·操作平台系统
·液压系统
·滑升系统
混凝土浇筑时，混凝土自由下落高度（ ）。
·不大于2m
·不大于3m
·不大于3.5m
·不大于2.5m
Ⅰ级钢筋端部设180度弯钩，弯钩增加值为（ ）。
·6.25d
·3d
·7.25d
·5d
在提升顺序图中，规定楼板到达设计位置立即加以固定，目的是为了（ ）。
·给施工带来方便
·增强柱的稳定性
·安全问题
·下一个工序施工
下列不属于屋面防水方法的是（ ）。
·卷材屋面防水
·油膏嵌缝涂料屋面防水
·细石混凝土刚性屋面防水
·屋面排水
P2507所表示的定型组合钢模板的具体尺寸是（ ）。
·300×1500×55
·250×750×55
·250×450×55
·250×750×65
健康是指身体没有缺陷和疾病( )
·正确
·错误
学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展充分发挥其潜能而进行的教育活动( )
·正确
·错误
生活活动是学前儿童心理健康教育的重要组织形式( )
·正确
·错误
能否生一个健康、聪明的孩子,直接关系到整个家庭乃至整个家族的幸福。( )
·正确
·错误
能否使儿童拥有健康的身心,应该是评判早期家庭教育是否成功的重要标准之一。( )
·正确
·错误
幼儿健康是指幼儿各个器官、各个组织发育正常,没有身体缺点,性格开朗,( )
·智力正常
·个性良好
·观察敏锐
·情绪乐观
·对环境有较快的适应能力
幼儿健康教育活动的特点是( )、综合化和可操作化。
·生活化
·娱乐化
·游戏化
·时代化
·知识化
制定幼儿健康教育目标时应考虑儿童需要及儿童身心发展的规律、( )。
·国家的需要
·社会发展与需要
·健康教育价值观
·学前教育和健康教育的总目标
·教育实施机构的师资和教育条件
幼儿健康教育的内容包括人体认识和保护知识教育、体育、环境教育、疾病与意外伤害预防教育、个人卫生和生活习惯教育,还有( )。
·安全教育
·营养教育
·性教育
·身体健康教育
·心理健康与社会适应教育
幼儿健康教育小组活动的组织形式可按分( )分组。
·按年龄分组
·按性别分组
·按兴趣、需要分组
·按能力分组
·按智力分组
幼儿健康教育内容“幼儿学习社会交往的技能”主要体现在( )
·感知和理解他人情感
·分享与合作
·乐于助人
·认识自己、接受自己
·积极的情绪
幼儿健康活动设计中,常见的导入方式有( )。
·直接导入
·经验导入
·激趣导入
·故事导入
·表演导入
学前儿童健康教育的任务是( )
·适应社会需要
·传授健康的基本知识
·树立健康的态度和信念
·培养健康行为和习惯
·促进身心发展
在幼儿园开展体操、体育游戏、自己的事情自己做、爱护公共卫生、不挑食等活动,体现了学前儿童健康教育( )方面的教育内容。
·体育
·生活习惯教育
·环境教育
·安全教育
·营养教育
下列属于学前儿童健康教育评价原则的是( )
·方向性原则
·实效性原则
·可行性原则
·全面性原则
·差异性原则
以下哪些不是属于幼儿健康教育评价的原则( )
·时效性
·主观性
·方法多样化
·评价与指导相结合
以下哪一项不是幼儿健康教育活动的组织方法（ ）
·讲解演示
·吃饭
·情境表演
·感知体验
大班幼儿换牙过程中,教师选择了一系列与换牙相关的教育内容,如牙齿的生长、我不怕拔牙等,教师选择这些内容说明幼儿健康教育内容的选择要根据( )要求。
·符合教育目标
·与幼儿生活经验相关联
·考虑社会因素
·与幼儿年龄特征及接受能力相吻合
按由易到难、由简到繁、由具体到抽象来编排幼儿健康教育内容,体现了幼儿健康教育活动设计的( )原则 。
·整合性
·内容编排的合理性
·发展性
·活动性
以下哪项不是属于影响学前儿童健康的因素( )
·环境因素
·卫生保健因素
·个人因素
·生活方式
以下哪些不是属于学前儿童健康教育评价的原则( )
·时效性
·主观性
·方法多样化
·评价与指导相结合
学前儿童健康教育的评价方法按评价的功能及运行的时间分类可分为( )
·相对评价和绝对评价
·诊断性评价、形成性评价和总结性评价
·单项评价和综合评价
·自我评价和他人评价
中班健康教育活动《睡得好,身体棒》,教师不仅设计了课堂的健康教育活动,而且把课堂上的图片贴在活动室内外,并且请家长配合尽量让幼儿远离夜生活,体现了学前儿童健康教育( )原则。
·科学性与实用性相结合
·渗透融合性
·生活性
·循序渐进性
学前儿童健康教育的意义在于它是社会发展的需要、是学前儿童全面发展教育的组成部分、对儿童的身心发展具有独特价值和( )
·是实现学前儿童教育总目标的需要
·是建立完善的学前儿童健康教育体系的需要
·是时代发展的需要
·是学前儿童健康教育发展的客观需要
教师通过“猫抓老鼠”的游戏,使幼儿在游戏中学会正确的爬的动作,体现了学前儿童健康教育活动( )的特点。
·生活化
·游戏化
·综合化
·可操作化
制定学前儿童健康教育目标的依据包括:( )、社会发展与需要、健康教育价值观、学前教育和健康教育的总目标和教育实施机构的师资和教育条件。
·国家的需要
·国际竞争需要
·儿童需要及儿童身心发展的规律
·儿童发展的需要
目前儿童发生走失、安全事故频频发生,教师相应选择了“不跟陌生人走”、“贝贝迷路了”、“取暖的安全”、“煤气开关不乱动”等内容,对幼儿进行教育,说明教师选择学前儿童健康教育内容要根据( )要求。
·符合教育目标
·与学前儿童生活经验相关联
·考虑社会因素
·与学前儿童年龄特征及接受能力相吻合
家庭精神环境主要包括（ ）
·父母性格
·家庭收入
·家庭结构
·家庭氛围
提高家长的教育素质包括（）
·教育观念
·教育态度
·教育能力
·教育方法
·教育手段
学前儿童家庭教育指导属于（）
·成人教育
·师范教育
·普通教育
·社会教育
·终身教育
学前儿童家长教养方式类型有（）
·民主权威型
·绝对权威型
·娇惯溺爱型
·反复练习型
·忽视冷漠型
学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）
·儿童发展特点
·个性品德形成规律
·家庭教育任务
·家庭教育过程规律
·家庭环境
民主权威型的学前儿童家长的表现为（）
·对孩子给予中等关爱
·对孩子保持温和的态度
·能合理接纳孩子的想法和意见
·对孩子很少进行限制
·亲子间采取开放的态度和方式进行沟通
学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）
·学会认知
·学会科学
·学会做事
·学会共同生活
·学会生存
家庭关系的发展趋势表现为（）
·从数量上趋于简单化
·从数量上趋于复杂化
·从交往密度上趋于减弱
·从交往密度上趋于增强
·家庭关 系多样化
属于家庭的固有功能的是（）
·生产功能
·性生活功能
·生育功能
·抚养赡养功能
·教育功能
家庭教育的功能有( )
·社会功能
·个体功能
·抚养、赡养功能
·教育功能
由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为()
·隔代家庭
·核心家庭
·监护人家庭
·留守家庭
家庭中最基本的关系是()
·亲子关系
·婆媳关系
·祖孙关系
·夫妻关系
首页 <上一页 152 153 154 155 156 下一页> 尾页