出自:佳木斯大学语言治疗学

根据建构主义的基本学习观点,下列哪一个不是多媒体课件的设计策略( )
·开放性策略
·自上而下的策略
·自下而上的策略
·情境性策略
在Authorware中,当选择流程线上的多个图标或同一图标中的多个对象时,须按何键( )
·Ctrl
·Alt
·Shift
·Tab
建构主义学习理论认为,学习环境中不应包括哪种要素( )
·情境
·情景
·协作
·会话和意义建构
下列哪一项不是多媒体课件的交互类型( )
·反应式交互
·友好交互
·主动式交互
·双向交互
在Authorware制作课件时,为了在显示图标中实时显示变量的值,必须需设置显示图标属性的何种选项( )
·层
·更新变量显示
·防止自动擦除
·最优显示
截取计算机屏幕上的图像,最简捷的方法是( )
·拷贝屏幕
·用数字照相机摄取
·用扫描仪扫描
·用抓图软件
在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是( )
·保存
·发布
·打包
·压缩
多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有( )
·音效和配乐
·语音和配乐
·语音,音效和配乐
·语音和音效
下列软件不能用于多媒体课件编辑的是( )
·powerpoint
·authorware
·flash
·windows
(单选题)能提供特殊功能或作用的子程序称( )
·变量
·系统变量
·函数
·自定义函数
在authorware制作课件时,课件中的文本显示一般用 。( )
·计算图标
·声音图标
·显示图标
·判断图标
在显示窗口中显示变量X值的方法为( )
·x
·(x)
·write
·{x}
在Authorware中,下列选项不是显示图标的功能的是 A 显示文本、图像、图形( )
·从外部引入文本、图片
·多种特殊显示效果
·播放视频
·播放视频
当流程图中的分支图上显示“a”字样时,表示该分支为 。( )
·顺序分支路径
·随机分支路径
·计算分支路径
·在未执行过的路径中随机选择
德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法( )。
·转移调节
·延缓调节
·宣泄调节
·升华调节
老子云:“合抱之木,生于毫末。千层之台,起于累土。千里之行,始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径()。
·遵循循序渐进
·增强挫折承受力
·确立适当目标
·完善人格
正常思维一般都具有( )。
·目的性
·连贯性
·逻辑性
·以上都对
一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于( )。
·多血质
·抑郁质
·胆汁质
·黏液质
了实现预定目标,调控自己心理状态和行为活动的能力是意志()。
·坚毅性
·自觉性
·自制性
·果断性
“一朝被蛇咬,十年怕井绳”说明人的( )心理。
·愤怒
·恐惧
·抑郁
·冷漠
以下哪一项不是冷漠的表现( )。
·不关心别人
·关心国家大事
·对社会和人性失望
·对自己的前途漠然处之
大学生人际交往的技巧( )
·“换位”思考
·学会倾听
·勇于认错
·自我暴露
如何正确的认识自我与自我实现( )
·要客观地认识自己
·努力地悦纳自己
·积极地改造和完善自己
·实现自我
导致大学生心身疾病的常见的心理及社会因素有( )
·环境的改变
·人格因素
·人际关系问题
·恋爱问题
关于适应,下列说法正确的是( )。
·“物竞天择,适者生存”是自然界所有生物的生存法则。
·当环境发生变化时,个体就会面对适应问题。
·适应是智慧的本质,是有机体与环境间的平衡运动。
·适应就是改变内外部环境以适应自己的生存。
对 心 理 发 展 有 影 响 作 用 的 包 括 以 下 哪 些( )
·学校教育
·遗传
·社会
·实践活动
大学生活适应问题类型包括( )
·独立生活困扰
·资源利用困扰
·人际关系困扰
·学习能力困扰
对于具备一定智商的大学生来讲, ( ) 等对学习更具有影响力,这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
·学习兴趣
·个性
·学习动机
·情绪、态度、意志
大学生考试作弊的心理防治有( )
·营造不愿作弊的学风
·培育不敢作弊的校风
·传承老一代的教育观念
·强化内在的学习动机
人际交往的基本原则有( )
·真诚原则
·平等原则
·宽容原则
·互利原则
个体从自己的立场和观点出发,对自己目前的实际情况的评价和看法称为( )。
·现实自我
·投射自我
·理想自我
·生理自我
一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是()。
·恐惧
·愤怒
·悲伤
·羞耻
影响识记的主要因素为( )。
·注意力不集中
·思维散漫
·情感高涨
·脑部器质性疾病
列宁说:“只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理便会变成错误。”这说明 ( )
·真理和谬误没有确定的界线
·真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义
·真理和谬误在一定条件下可以转化
·沿着真理的方向继续前行会使真理变成谬误
在对待社会历史发展及其规律问题上,存在两种根本对立的观点( )
·唯物主义
·唯心主义
·唯物史观
·唯心史观
从马克思的经济危机理论中得知( )
·经济危机的实质是生产相对过剩
·经济危机的根源在于资本主义的基本矛盾
·只有当资本主义基本矛盾激化时才会爆发经济危机
·资本主义每时每刻都处在经济危机中
常见的垄断组织有( )
·卡特尔
·辛迪加
·托拉斯
·康采恩
“二战”以来,维护世界经济秩序的国际性协调组织主要有( )A.国际货币基金组织 B.世界银行
·国际货币基金组织
·世界银行
·西方八国集团首脑会议
·世界贸易组织
资本主义必将被社会主义所代替的内在因素有( )
·资本积累推动资本主义基本矛盾不断激化并最终否定资本主义本身。
·国家垄断资本主义是资本社会化的最高形式,将成为社会主义的前奏。
·资本主义社会存在着资产阶级和无产阶级两大阶级。
·资本主义基本矛盾“饱含着现代的一切冲突的萌芽”。
实现资本主义向社会主义的转变,无产阶级可以采取的两种方式是 ( )
·罢工
·示威
·暴力革命
·和平过渡
社会主义最重要的两个基本特征是 ( )
·共同富裕
·实行“各尽所能,按劳分配”制度
·公有制为主体
·比资本主义更高的生产率
人的自由而全面的发展,是指 ( )
·人可以离开自然和社会,不受约束的发展
·建立在个体高度自由自觉基础上的发展,而不是强迫的发展
·人摆脱了对“物的依赖性”,实现了人的“自由个性”的发展
·人的社会联系和社会交往也得到发展
我国古代哲学家王夫之认为:“动静者,乃阴阳之动静也。”“皆本物之固然。”“静者静动,非不动也。”“静即含动,动不含静。”“动、静,皆动也。”这在哲学上表达了( )
·运动是物质的固有属性
·静止是运动的特殊状态
·静止是相对的,运动是绝对的
·运动是静止的总和
·静止是绝对的,运动是相对的
对哲学基本问题第一方面的不同回答是划分( )的标准
·唯物主义和唯心主义
·辩证法和形而上学
·可知论与不可知论
·一元论和二元论
为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件的是( )
·封建主义经济的发展
·资本主义经济的发展
·社会主义经济的发展
·创造者、继承者的认识成果
当我们说马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说,是从它的( )
·阶级属性讲
·研究的对象讲
·研究的主要内容讲
·创造者、继承者的认识成果
马克思主义的产生批判地吸收了费尔巴哈的基本内核,即他的( )
·唯心主义
·辩证法
·唯物主义
·形而上学
“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”这里的“常”指的是( )
·矛盾
·规律
·变化
·奥秘
发挥人的主观能动作用的基本途径是( )
·认识
·意识能动性
·主体选择
·实践
社会意识是( )
·对政治状况的反映
·对社会存在的反映
·统治阶级意志的表现
·人民群众愿望的表现
首页 <上一页 1138 1139 1140 1141 1142 下一页> 尾页