出自:佳木斯大学语言治疗学

多元智力包括( )
·言语/语言智力
·视觉/空间关系智力
·音乐/节奏智力
·自我反省智力
发生认识论是( )提出的。
·维果茨基
·列昂捷夫
·皮亚杰
·施瓦布
在西方,“课程”一词,最早出现在英国教育家( )的《什么知识最有价值》一文中。
·布鲁诺
·杜威
·斯宾塞
·赫尔巴特
( )的课程专家古德莱德从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次:理想课程、正式课程、感知课程、运作课程、体验课程。
·前苏联
·美国
·德国
·英国
现代教学设计以《 》一书出版为诞生标志。
·《教学设计新宣言》
·《教学设计原理》
·《教学设计研究》
·《教学设计基础》
“每一种知识领域(学科)都存在着一系列的基本结构,不管我们是教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”这句话所体现的教学理论是( )。
·发展主义教学理论
·结构主义教学理论
·范例教学理论
·建构主义教学理论
现代教育论三中心( )。
·教师 儿童 活动
·教师 书本 儿童
·经验 活动 儿童
·教师 书本 课堂
下列功能中体现了评价对课程与教学具有甄别筛选功能的是( )。
·导向功能
·调节功能
·选拔功能
·诊断功能
( )是校本课程开发的主体
·学生
·教师小组
·学校行政的领导
·家长及社区人士
下列不属于教学设计的特点的是哪一个( )。
·灵活性
·科学性
·指导性
·稳定性
我们一般说的师生关系是指（）。
·朋友关系
·业务关系
·学习关系
·伦理关系
·情感关系
下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（）。
·整体结构
·中观结构
·宏观结构
·微观结构
新课程结构的主要特点（ ）。
·均衡性　　
·综合性　　
·选择性　　
·平均性
教学论的研究方法包括（）。
·观察法
·经验总结法
·文献法和实验法
·调查法和个案法
教学目标的主要功能包括()
·教学功能
·导向功能
·管理功能
·评价功能
选择教学内容要以（）为原则。
·历史性
·科学性
·基础性
·时代性
制约教学内容选择的主要因素包括（）
·社会
·受教育者
·教师
·知识
学校的首要任务就是传递文化要素,要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是( )课程理论的主张。
·实用主义
·结构主义
·要素主义
·永恒主义
美国课程专家( )从课程实施的纵向层面提出课程可分为五个层次。
·塞勒
·布鲁姆
·泰勒
·古德莱德
教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区,促进儿童的发展。因此,教学要走在发展的前面。这是( )教学理论的基本主张。
·人本主义
·发展主义
·结构主义 .
·建构主义
( )是指在班集体课堂教学过程中形成的一种情绪情感状态。
·师生关系
·人际关系
·课堂气氛
·课堂环境
( )是认知目标中最高层次的能力。
·知识
·理解
·运用
·评价
( )是教育技术学最核心的内容。
·教学设计
·教学过程
·教学评价
·教学反思
下面哪个不属于课堂教学的具体形式( )。
·全班上课
·班内分组教学
·班内个别教学
·游戏教学
必修课程的本质特点是( )。
·强制性
·自由性
·开放性
·自主性
课程内容的活动取向特别注重( )。
·课程内容的科学逻辑组织
·课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
·课程是既定的、先验的、静态的
·课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
教学过程是实现课程( )的一个重要途经,是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。
·目标
·教学
·内容
·方法
若在内，函数的一阶导数，二阶导数,则函数在此区间内单调增加，曲线是凸的
·正确
·错误
函数f(x,y)在(x。y。）偏可导与可微的关系是可微必可导
·正确
·错误
函数 Z=f(x,y)在 (x。y。）处连续是函数在(x。y。）可微的必要条件
·正确
·错误
函数，若，则（ ）
·1.0
·2.0
（）.
·
·
·
·
（）
·
·
·
·

·1
·2
·3
·4

·1
·-1
·0
·-2
微分方程 的通解为（ ）
·
·
·
·
线路纵断面是由许多不同坡度的坡段连接成的,为了缓和坡度在变坡点处的急剧变化,使列车能平稳通过,在坡段间设置曲线连接,这种连接不同坡段的曲线称为 ( )。
·平曲线
·缓和曲线
·桥梁工作线
·竖曲线
经纬仪的竖盘按顺时针方向注记,当视线水平时,盘左竖盘读数为90°用该仪器观测一高处目标,盘左读数为75°10′24″,则此目标的竖角为( )
·57o10′24″
·-14o49′36″
·104o49′36″
·14o49′36″
下列不属于基本标注类型的标注是( )。
·线性标注
·快速标注
·对齐标注
·基线标注
荷载输入中输入的恒载指的是（　　）
·梁、板、柱、承重墙等结构构件和非结构构件的重量
·梁、板、柱、承重墙等结构构件的重量
·非结构构件的重量
·板和非结构构件的重量
下面哪个命令可以将所选对象用给定的距离放置点或图块:( )
·SPLIT
·DIVIDE
·MEASURE
·POINT
为了使得视图清晰,在剖面上一定不要有虚线。( )
·正确
·错误
在定义块属性时,要使属性为定值,可选择( )模式
·不可见
·固定
·验证
·预置
“在执行“交点”捕捉模式时,可捕捉到( )”
·圆弧、圆、椭圆、椭圆弧、直线、多线、多段线、射线、样条曲线或构造线等对象之间的交点。
·捕捉(三维实体)的边或角点
·可以捕捉面域的边
·可以捕捉曲线的边
改变图形实际位置的命令是:( )
·MOVE
·PAN
·ZOOM、420x297
·OFFSET
下列说法错误的是 。
·梁截面两侧边缘的纵向受拉钢筋是不可以弯起的
·梁剪弯段区段内,如果剪力的作用比较明显,将会出现弯剪斜裂缝
·截面尺寸对于无腹筋梁和有腹筋梁的影响都很大
·在集中荷载作用下,连续梁的抗剪承载力略高于相同条件下简支梁的抗剪承载力
对弯剪扭构件,当或时,可忽略剪力的影响,仅按受弯构件的正截面受弯承载力和纯扭构件承载力分别进行计算。( )
·正确
·错误
下列属于恒荷载的是 。
·预加应力
·结构自重
·温度应力
·爆炸冲击力
混凝土结构对钢筋性能的要求包括（）。
·较高的钢筋屈服强度
·较高的钢筋极限强度
·良好的塑性性能
·良好的焊接性能
·与砼间可靠的粘结性
梁沿斜截面的三种破坏形态是 。
·拉弯破坏
·斜拉破坏
·剪压破坏
·斜压破坏
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