课程内容的活动取向特别注重( )。
·课程内容的科学逻辑组织
·课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
·课程是既定的、先验的、静态的
·课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
出自：佳木斯大学语言治疗学

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