出自:国开儿童发展问题的咨询与辅导

四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（ ）。
单选题 (1 分) 1分
A.
权威型

B.
专制型

C.
忽视型

D.
放任型
重差异，关键是要（ ）。
单选题 (1 分) 1分
A.
因材施教

B.
少看教育理论和育儿书籍

C.
孩子间少比较

D.
适当降低对孩子的期望
明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（　　　）。
单选题 (1 分) 1分
A.
个体差异

B.
个体内差异

C.
群体差异

D.
个体间差异
已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（ ）。
单选题 (1 分) 1分
A.
容易从电视中获得性别刻板印象

B.
导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低

C.
看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强

D.
儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行
以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（ ）。


A.
森森要去国外读中学，出国前表现出与亲人分开的苦恼和对国外生活的焦虑，非常不想出国。


B.
刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停


C.
小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状。


D.
小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦，第二天担心有灾难降临到妈妈身上，非常焦虑。
以下关于恐惧症，说法错误的是（ ）。


A.
有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症。


B.
选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话，从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话。


C.
特殊恐惧症是指面对特殊物体或情境而发生过度的恐惧害怕。


D.
拒绝上学这种行为发生在学校恐惧症儿童身上，也可发生于有品行障碍的儿童。
以下可能有情绪问题的是（ ）。


A.
小强一直骄傲自满，看不起别人


B.
小张每个月都有几天情绪低落


C.
明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白。


D.
红红五岁，达不到目的就会在父母面前哭闹
以下说法错误的是（ ）


A.
逃学也是一种学校恐惧症。


B.
选择性缄默是一种特殊的社交恐惧症。


C.
儿童焦虑症的成因包括遗传、自身心理素质和环境等多方面。


D.
惊恐发作是一种急性焦虑障碍，病程为发作性，症状出现快，突然出现极度的紧张不安、惊恐、烦躁，有呼吸困难、濒死感，伴有明显的自主神经功能紊乱的症状。
儿童焦虑症主要包括哪几个表现（ ）。


A.
主观的焦虑体验


B.
语言表达


C.
外在的不安行为


D.
生理反应
对儿童恐怖症可以考虑采用以下哪些方法（ ）。


A.
系统脱敏法


B.
支持性心理疗法


C.
药物治疗


D.
合理情绪治疗
特殊恐怖症根据恐惧的对象不同分为（　　）几种类型。


A.
动物恐惧


B.
自然环境恐惧


C.
注射与血液恐惧


D.
特殊情境恐惧
选择性缄默患儿常常伴有（　　）等特点。


A.
退缩


B.
害羞


C.
粘人


D.
胆小

以下表现，不太可能属于强迫症的有（ ）


A.
小高，4岁，每天都要把玩具小车从玩具柜里拿出来，按自己的喜好摆在桌子上。


B.
小童，5岁，喜欢用脚踢小石子儿，摸路上停放的汽车。


C.
贝贝，十二岁，每次做完作业和考试，都要反复检查一两遍，害怕有一点儿错误。


D.
西西，八岁，接触自认为脏的物体或别人用过的东西如铅笔、橡皮、钱、饭盒、菜票、和别人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗涤全身。
儿童强迫障碍是以强迫观念和（ ）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。


A.
强迫回忆


B.
强迫洗涤


C.
强迫行为


D.
强迫仪式性动作
儿童退缩主要体现在（ ）的一种异常。


A.
人际交往中


B.
上课中


C.
处理问题中


D.
家庭熟悉环境中
儿童退缩常见的表现有（ ）。


A.
自卑胆小


B.
不合群


C.
言语少


D.
对新环境不适应
儿童退缩的原因不包括（ ）。


A.
先天气质


B.
不安全的亲子依恋


C.
不合理的认知特点，如错误归因


D.
权威型的教养方式
关于儿童抑郁，说法错误的是（　 　）


A.
家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用


B.
儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征


C.
抑郁在8岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩


D.
抑郁常常可以不治而愈
帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ ）


A.
惩罚法


B.
心理疏导疗法


C.
森田疗法


D.
系统脱敏法
强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（ ）。


A.
不淡定感


B.
不安全感


C.
不全面感


D.
不勇敢
通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ ）。


A.
模仿法


B.
正强化


C.
认知疗法


D.
学习法
下列属于儿童行为问题是（ ）。


A.
五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友


B.
五岁的小明不会用筷子吃饭


C.
六岁的童童调皮捣蛋，爱捉弄人


D.
两岁的嘻嘻总是爱抢别人的玩具
处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（ ）。


A.
让孩子在集体中承认错误


B.
威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓


C.
对偷拿问题进行个别处理


D.
严禁儿童带东西到幼儿园
契约法使用中错误的是（ ）。


A.
契约应主要是限制性的规定，比如不能做哪些事


B.
契约上还要明文规定对双方的奖惩办法，对违反契约和符合契约的行为分别给以惩奖


C.
契约上对儿童的要求不要一下子太多太高


D.
儿童出现符合契约的行为，要立即奖励，不要借故拖延；出现不符合契约的行为，也要按契约规定进行适当惩罚
如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（ ）


A.
负强化


B.
隔离法


C.
正强化法


D.
消退法
学前儿童说谎，主要原因是（ ）。


A.
害怕惩罚


B.
学习大人


C.
道德品质没有形成


D.
认知水平低
对“前事的操纵”也就是要做到（ ）。


A.
尽量多地下达命令。


B.
命令的下达必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使。


C.
大人下达命令或提出要求时，要注意方式。


D.
要把孩子的行为问题扼杀在萌芽状态。
对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（ ）。


A.
正强化法


B.
隔离法


C.
消退法


D.
负强化
导致儿童有意说谎的原因主要有（ ）。


A.
为了达到某种目的而说谎


B.
因害怕受惩罚而说谎


C.
因父母的教育不当而说谎


D.
因认知水平低而说谎
应对无意识的说谎，成人应该（ ）。


A.
满足孩子的一切要求


B.
进行教育指导


C.
给孩子保留适当的想象空间


D.
严肃对待，坚决制止
心理的三个反抗期是（ ）


A.
青春期


B.
8岁左右


C.
3岁


D.
2-4岁
下列关于电子游戏成瘾说法，错误的是（ ）。


A.
游戏成瘾的主要理论机制是强化理论


B.
电子游戏成瘾可以是一种独立的行为综合征，也可伴发其他精神疾病。


C.
玩游戏成瘾后，老师和父母的责备与批评有助于克服该问题。


D.
并非所有玩过电子游戏的儿童青少年都会上瘾，而是和自身的心理特性有关。
儿童攻击行为的表现是多方面的，就其行为的动机而言，主要有下列几种表现形式（ ）。


A.
语言攻击


B.
身体攻击


C.
工具性攻击


D.
敌意性攻击
儿童的攻击行为形成的原因主要有（ ）。


A.
大众传媒的影响导致的儿童攻击行为


B.
放任儿童攻击行为而被强化


C.
遗传因素


D.
社会不良风气的影响
对儿童吮吸手指，说法正确的是（ ）。


A.
吸吮手指在婴儿期也应该积极干预。


B.
可以使用强化法，对不吸吮手指的行为及时奖励。


C.
吸吮手指一般在十分紧张，比如遭到严厉斥责或在众人面前不安时出现。


D.
可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退。
对儿童攻击性的辅导，不应该（ ）。


A.
隔离或坐反思角


B.
批评教育，讲道理


C.
消退


D.
让被攻击的孩子打回去
对儿童遗尿的干预方法，包括（ ）。


A.
给儿童穿有松紧带，方便穿脱的裤子，教儿童怎样入厕、坐便桶等。


B.
当儿童在白天出现尿意时，要他主动控制不去厕所，再憋几分钟，以后逐渐延长至能憋半小时以上再去厕所。


C.
每晚由父母或闹钟定时唤醒孩子起床排尿。


D.
经常提醒儿童去上厕所
攻击性行为需要满足的条件不包括（ ）。


A.
潜在的伤害性


B.
身心的唤醒性


C.
行为的无意性


D.
受害者的厌恶性
造成儿童过度依赖的主要原因是（ ）。


A.
不安全依恋


B.
先天气质


C.
家长包办代替，过分照顾


D.
学校教育的误区
遗尿是指儿童（ ）以后反复发生、不适宜不自主的排尿。


A.
4岁


B.
6岁


C.
5岁


D.
3岁
下列关于数学学习障碍，说法错误的是（ ）。


A.
多数数学学习障碍的学生早在学龄前就表现出特定的行为特征。


B.
很多数学障碍儿童不能用手指着远处的物体，按“一、二、三、四”顺序地逐一数数清点，他们只能靠近距离地用手抓取物体来数数。


C.
包括经常看错题而产生的计算错误。


D.
许多学习障碍儿童对空间关系表现得很茫然，比如在带有单位长度和数字的数轴上，他们可能搞不清楚数字3到底是与4更近还是与6更近。
下列有关书写障碍，说法错误的是（ ）。


A.
精细动作困难，是妨碍儿童书写技能发展的重要原因。


B.
书写障碍的儿童必然也会存在阅读障碍。


C.
让学生“描红”练习写大字、连点成字、改错字等，是目前帮助书写障碍儿童的最有效的一些方法。


D.
书写教学的目标是使学生能够正确地握笔、运笔，姿势、位置正确，并且能够正确、容易、迅速、清楚地形成书写的字形。
下列有关阅读障碍，说法错误的是（ ）。


A.
多用视觉以外的记忆来训练阅读。


B.
要多训练默读的能力。


C.
一定要对阅读障碍的儿童进行大量的语音方面的训练，让孩子们爱出声，不要沉默。


D.
如果学不会阅读，那么将来就不能通过阅读来学习，各方面的学习能力都会受损。
学习障碍不包括（ ）。


A.
中枢神经方面的障碍导致的学习困难


B.
由智力障碍导致的学习困难


C.
情绪障碍而导致的学习困难


D.
受环境影响而致使学业受挫
学习障碍的主要特征是（ ）。


A.
智力测验分数低


B.
学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平


C.
偏科


D.
视听觉水平低
导致儿童拼音障碍的原因包括（ ）。


A.
语音能力缺陷


B.
视觉记忆问题


C.
动作技能不佳


D.
空间关系障碍
教师在理解每个学生的基础上，根据学生的学习行为、个性特征及交往表现对其未来发展的潜力推测被称为( ).


A.
教师期待


B.
教师推测


C.
教师判断


D.
教师评价
以下属于儿童性虐待的有（ ）。


A.
触摸儿童生殖器


B.
向儿童说淫秽的语言


C.
向儿童暴露生殖器


D.
让儿童暴露自己的身体
作为男性或女性的个人感觉，属于（ ）。


A.
性别角色


B.
性向


C.
性


D.
性别
儿童性别认同障碍的主要原因是（ ）。


A.
幼儿园中的男老师缺乏


B.
成长中的突发事件


C.
父母教养方式


D.
生理性因素
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