出自:广西工程职业学院大学生心理健康教育

不适用于多动症儿童的辅导方法是（系统脱敏法 ） A.系统脱敏法 B.精力释放法 C.自控训练法 D.行为强化法
治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（） A.放松法 B.暴露法 C.系统脱敏法 D.示范法
人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（） A.强迫性人格 B.攻击性人格 C.偏执型人格 D.癔症型人格
在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（变形） A.凝缩 B.变形 C.投射 D.移置
心理辅导目标的制定原则不包含（） A.由辅导双方共同制定目标 B.中间目标和终极目标相统一 C.辅导目标必须具体可行 D.保证辅导目标的全面性
以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（） A.呼吸调节法 B.表情调节法 C.自主训练法 D.合理宣泄法
青少年心理卫生的原则 A.面向全体与个别对待的原则 B.矫治、预防与发展相结合的原则. C.主体性原则.. 主观能动性、积极性. D.全社会共同参与原则.
青少年生理发育对心理发展的影响 A.对身体容貌的敏感性增强 B.产生性意识 C.产生成人感。 D.独立性与封闭性的发展。
青少年心理发展的一般规律是： A.连续性和阶段性 B.方向性和顺序性 C.不平衡性。 D.差异性。
青少年性心理活动的表现： A.对性知识的追求。 B.性欲望和性冲动 C.性的自慰行动 D.对异性的爱慕。
适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（） A.情感作用 B.理性作用 C.理想作用 D.情商作用
设立热线电话属于学校心理辅导途径中的（） A.心理辅导课 B.学科教学渗透 C.个别心理辅导 D.小组辅导
了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是( ) A.解决问题阶段 B.开始阶段 C.指导阶段 D.结束阶段
下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（） A.自我开放 B.指导 C.询问 D.解释
心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和（） A.实施测量和综合评定 B.实施测量和标准量化 C.标准量化和综合评定 D.实施测量和推论解释
口腔期又名为（） A.快乐期 B.自恋期 C.性欲期 D.控制期
气质的类型： A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
性格主要有4个方面的特征构成 A.态度特征 B.情绪特征， C.认知特征 D.意志特征
逆反心理的表现 A.对正面宣传作反向思考。 B.对榜样及先进人物的无端否定 C.对不良倾向产生情感认同 D.对思想教育，尊章守纪要求的消极抵抗
青少年人际交往的有 A.迫切需要融入同龄群体 B.重视友谊 C.充满矛盾的异性交往 D.傍晚6点到8点
1960 年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为( A.国际心理卫生年 B.国际心理年 C.国际心理健康年 D.国际健康卫生年
一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有 A.绝对的稳定性 B.相对的变异性 C.相对的稳定性 D.相对的客观性
影响心理健康的生物学因素不包括（） A.性别因素 B.生活事件因素 C.体质因素 D.年龄因素
在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（） A.个性 B.共性 C.教育性 D.主体性
学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态 度，即形成良好的(( A.情绪稳定性 B.交往稳定性 C.情绪适应性 D.交往适应性
下列哪个阶段是整个心理辅导的基础? A.开始阶段 B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段 D.解决问题阶段
心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（自觉性 果断性 坚持性 自制力 ） A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制力
青少年心理卫生的原则: A.面向全体与个别对待的原则 B.矫治、预防与发展相结合的原则. C.主体性原则.. 主观能动性、积极性 D.全社会共同参与原则.
下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（） A.摘要 B.情感反应 C.重复 D.解释
清单法属于 A.观察法 B.谈话法 C.测验法 D.问卷法
通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于( A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（） A.早年形成的症结 B.青年时期形成的症结 C.中年时期形成的症结 D.晚年形成的症结
心理辅导理论的“第三种势力”是（） A.精神分析法 B.个人中心法 C.行为转变法 D.认知重建法
允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（） A.相声表演法 B.脑力激荡法 C.两难问题法 D.小组讨论法
小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为：道德感的评价标准由无原则向有原则发展， 道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定，道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的， 道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题 A.道德感的评价标准由无原则向有原则发展， B.道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定 C.道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的， D.道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展
下面属个性心理特征的是：能力，气质，性格 A.能力 B.气质 C.性格 D.aihao
下面属于谈话法的优点的是：灵活性大，回答率高， 有利于深入探讨问题 A.灵活性大 B.回答率高 C.有利于深入探讨问题 D.jaohaode rongru
紧张，甚至会导致偏执型人格障碍 A.爱钻牛角尖 B.承认错误，一条道走到黑 C.易和他人陷入激烈的辩论 D.人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍
张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好” ，这是(( A.物质性奖励 B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励
人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（） A.过分概括 B.追求完美 C.虚拟陈述 D.走极端
青少年常见的性问题有哪些： A.性恐惧 B.性压抑 C.手淫 D.性罪错。
个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是指（）。 A.否认 B.压抑 C.挫折 D.应激
人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是 A.阐释 B.应激 C.领悟 D.心理防御机制
研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是 A.人格类型特征对心理健康的影响 B.早期教育对心理健康的影响 C.心理冲突对心理健康的影响 D.心理应激对心理健康的影响
早恋的特征有 A.朦胧性， B.矛盾性 C.变异性 D.差异性。
在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（） A.目光注视 B.面部表情 C.身体语言 D.空间距离
针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心 A.解决问题阶段 B.巩固阶段 C.指导与帮助阶段 D.开始阶段
辅导人员与来访者之间合适的坐姿是 A.并排而坐 B.侧身相对 C.正面相对 D.随意就坐
在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有 A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度
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