出自:信阳师范大学中学音乐教学法

______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.教学过程
培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。
A.志向
B.技能
C.兴趣
D.知识
______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。
A.面向全体学生
B.面向优秀学生
C.面向后进学生
D.面向教师
音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。
A.展示
B.实践
C.聆听
D.唱歌
______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
A.课程内容
B.教学计划
C.课程标准
D.评价标准
课程总目标具体体现在______个层面上。
A.四
B.二
C.三
D.五
瑞士达尔克罗兹没有创立( )。
A.才能教育
B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系
D.节奏教育体系
日本的音乐教育家铃木镇一没有创立( )。
A.体态律动教学法
B.才能教育
C.节奏教学法
D.综合音乐教育
20世纪德国有一位音乐教育家没有创立( )。
A.奥尔夫音乐教育体系
B.夸美纽斯
C.柯达伊
D.才能教育
基础音乐教育不是以 。 。 。为核心的教育。
A.音乐欣赏
B.音乐审美
C.歌唱
D.音乐表演
《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、_________和知识与技能。( )
A.审美与体验
B.过程与方法
C.技能与训练
D.传播与流行
建立音乐网站常用的软件有Front Pge和remwever，_________、Flsh等。( )
A.有声有色
B.有图有像
C.有音有乐
D.声像结合
传统的音乐教学评价是局部的_________评价
A.客观性
B.非客观性
C.主观性
D.非主观性
_________是指课程结业的检验。( )
A.客观性评价
B.终结性评价
C.主观性评价
D.形成性评价
1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
日本每______年更新一次国家基础教育课程。
A.十
B.五
C.十五
D.三
培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。下列不正确的是
A.志向
B.技能
C.兴趣
D.知识
______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。下列不正确的是
A.面向全体学生
B.面向优秀学生
C.面向后进学生
D.面向教师
音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程，下列不正确的是。
A.展示
B.实践
C.聆听
D.唱歌
______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。下列不正确的是
A.课程内容
B.教学计划
C.课程标准
D.评价标准
_________在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立了美育在国家教育方针中的地位。( )
A.1986年
B.1989年
C.1999年
D.1987年
德国早期学校音乐教育的内容主要是( )
A.器乐
B.唱歌
C.舞蹈
D.戏剧
基础教育课程改革是全面推进_________的核心举措。( )
A.美育教育
B.素质教育
C.音乐教育
D.艺术教育
《音乐课程标准》从音乐学科的特点和_________的理念出发，把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。( )
A.以审美为核心
B.以学生的爱好为动力
C.面向全体学生
D.鼓励音乐创造
音乐教育以_________为核心的理念，鲜明地体现在实验教材中。
A.美育教育
B.素质教育
C.审美教育
D.艺术教育
音乐实验教材_________音乐教学内容，拓展新的学习领域。
A.分散
B.提炼
C.整合
D.分析
国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点不是( )。
A.思想教育
B.审美教育
C.人的发展
D.智力开发
江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中没有提出( )的思想，
A.发展教育
B.加强教育
C.教育创新
D.教育产业
确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必须是( )、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。答案不正确的是
A.具体、明确
B.灵活、多样
C.具体、多样
D.灵活、明确
下列不是德国早期学校音乐教育的主要内容的是( )
A.器乐
B.唱歌
C.舞蹈
D.戏剧
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为()
A.课程目标—教学领域—学段划分
B.课程目标—内容标准—教学领域
C.课程目标—学段划分—教学领域
D.课程目标—学段划分—教学领域
中小学音乐教育的中心环节()
A.知识学习
B.歌曲教学
C.感受音乐
D.理解音乐
中小学音乐教育基本目标，应是（）教育
A.专业
B.职业
C.育人
D.育才
音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（ ）为主
A.理解
B.听赏
C.分析
D.分析
音乐教学必须强调音乐的（ ）
A.情感体验
B.知识学
C.理性讲述
D.理性讲述
新课程对音乐教师的知识结构要求一是______，二是更新。
A.专一
B.重技能
C.广博
D.重理论
新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程采取以下方法
A.体验
B.模仿
C.探究
D.合作
对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意( )
A.音乐教学法与教学目标和全面完成教学任务相适应。
B.音乐教学法与音乐教学规律和教学的基本原则相适应
C.音乐教学法与音乐教学内容相适应
D.音乐教学法与学生身心发展和认识过程的一般规律相适应
教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在_________等基础之上的一种素质；是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创造而形成的宝贵财富。( )
A.教学理念
B.教学经验
C.教学技能
D.教学方法
音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括：( )
A.音乐的感觉和知觉能力
B.音乐的记忆能力
C.音乐联想和想象能力
D.音乐的情感
瑞士达尔克罗兹创立了( )。
A.才能教育
B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系
D.节奏教育体系
日本的音乐教育家铃木镇一创立了( )。
A.体态律动教学法
B.才能教育
C.节奏教学法
D.综合音乐教育
20世纪德国有一位音乐教育家创立了( )。
A.奥尔夫音乐教育体系
B.夸美纽斯
C.柯达伊
D.才能教育
音乐( )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学大纲
B.教学计划
C.教学内容
D.教学任务
( )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证
A.课程标准
B.课程目标
C.课程计划
D.课程内容
基础音乐教育是以( )为核心的教育。
A.音乐欣赏
B.音乐审美
C.歌唱
D.音乐表演
审美修养的内容包括：( )
A.审美理想
B.审美趣味
C.审美理念
D.审美意念
现行的《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（试用）》是由中华人民共和国国家教育委员会于1992年制订颁布的。大纲第二部分教学内容包括（ ）
A.唱歌
B.合唱
C.器乐
D.欣赏
任何教学过程都包含三个基本因素：（ ）
A.教学设备
B.教师
C.学生
D.教学内容和教学手段
组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方面是对______等因素最优化的组合形式。
A.教材
B.教具
C.教学方法
D.教学形式
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