出自:信阳师范大学中学音乐教学法

( )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。
A.音乐与文学
B.音乐表现
C.音乐与相关文化
D.创造与鉴赏
986年9月，建国以来第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——( )成立。
A.国家教委艺术教育处
B.国家教委音乐教育司
C.国家教委艺体司
D.国家教委艺术委员会
对音乐教育本质认识的两种价值观是人本主义和( )。
A.人文主义
B.多元主义
C.多元文化
D.多元化
( )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A.表演
B.实践
C.实践
D.表现
( )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
A.表现
B.聆听
C.创造
D.演奏
1989年和____________年，教育部（国家教委）两次颁布《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》。( )
A.1999
B.2002
C.2001
D.2003
音乐课堂教学成绩考核的主要方法：（ ）
A.观察法
B.讨论法
C.演唱、演奏法
D.测验法
教学评估的目的是：通过对教学过程的各个组织环节和教学的各种因素进行______，找出成功的地方和不足之处，达到优化教学的方法和手段，全面提高教学质量的目的。（ ）
A.测定
B.测量
C.分析
D.评比
学生的数学学习活动应是一个（,, ）的过程
A.生动活泼的
B.主动的
C.富于个性
D.被动的
中学生合唱队员应具备的条件是（ ）
A.发声自然松弛，声音洪亮有控制、音色平稳、圆润
B.发声清脆高亢、富有个性有控制
C.有较好的听辨音高的能力和节奏模仿的能力
D.音域宽广、自然音域在十度以上
德国普通学校音乐教育的目标为“培养学生情感”和“____________”( )
A.演奏音乐
B.聆听音乐
C.美化人的生活
D.享受音乐
____________是教师在教学活动中所显现的符合礼仪要求及审美规范的仪容、服饰、表情、姿态、手势、举止等。( )
A.教学语言
B.教学环境
C.教学规范
D.教学仪态
“面向全体学生”具体表现为强化普及意识，淡化( )
A.竞争意识
B.自我意识
C.选拔意识
D.公众意识
音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域更体现出一种____________特点。( )
A.知识
B.表演
C.事件
D.技能
音乐课程标准中包括三个不同的( )
A.学段目标
B.评价标准
C.内容
D.部分
在音乐教学过程中贯彻“参与活动原则”要注意( )。
A.要把“动”引到音乐课堂上来
B.要创造一个良好的音乐环境
C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣
D.思想性和艺术性相结合
( )在很多情况下已开始代替黑板的作用。这是因为它的设计便于教师面对学生操作，使用起来灵活方便，增强了师生的接触与交流。
A.幻灯机
B.幻灯机
C.录音机
D.计算机
奥尔夫音乐教育的主要手段( )
A.节奏训练
B.律动、歌唱、语言节奏
C.视唱训练
D.乐器合奏与即兴创作
贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。
A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关
B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品
C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍
D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣
音乐教学的____________包括音乐教学不同领域之间的综合。( )
A.内容
B.评价
C.综合
D.目标
____________是作曲软件。( )
A.Sound Forge
B.MP3
C.Cakewalk
D.Encore
____________年，江泽民、李岚清等中央领导同志发表了关于加强学校艺术教育和高中应该开设音乐课的重要指示。( )
A.1995
B.1994
C.1999
D.1996
对世界音乐教育有着广泛影响的德国____________音乐教育体系，首先关注的是音乐教育对人的发展的巨大作用。( )
A.铃木
B.柯达依
C.奥尔夫
D.达尔克罗兹
情感是音乐审美过程中最活跃的____________，是音乐审美感受的动力和中介。( )
A.心理因素
B.生理因素
C.环境因素
D.现象
教学策略是指教师为实现____________或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。( )
A.教学方法
B.教学活动
C.教学目标
D.教学方式
音乐教育的功能包括（ ）
A.娱乐功能
B.认识功能
C.教育功能
D.审美功能
音乐教学原则包括( )
A.形象性原则
B.抽象性原则
C.实践性原则
D.理论性原则
音乐教育科研的过程有 ( )。
A.选题
B.处理和分析材料
C.撰写研究报告
D.设计研究方案
多媒体技术是对____________进行交互式整合处理的技术，它集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好的集成性、交互性、控制性。( )
A.教学媒体
B.多媒体
C.电脑技术
D.视觉媒体
音乐新课程的____________是以音乐审美为核心。( )
A.评价标准
B.音乐实践
C.多元文化
D.基本理念
新《课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生____________的有效途径。( )
A.学习音乐
B.审美能力
C.演奏能力
D.合作意识
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为
A.课程目标—教学领域—学段划分
B.课程目标—内容标准—教学领域
C.课程目标—学段划分—教学领域
D.课程目标—学段划分—教学领域
中小学音乐教育的中心环节
A.知识学习
B.歌曲教学
C.感受音乐
D.理解音乐
达尔克罗兹音乐教育的主要手段( )。
A.节奏训练
B.即兴创作
C.视唱练耳
D.体态律动
_________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。( )
A.演唱法
B.演奏法
C.观察法
D.测验法
童声合唱队可由组成。( )
A.小学生
B.中学生
C.已变声的男女同学
D.未变声的男女同学
中小学音乐教育基本目标，应不是（）教育
A.专业
B.职业
C.育人
D.育才
课程内容包括感受与鉴赏、表现、创造、______四个方面。
A.音乐风格
B.演唱
C.识读乐谱
D.音乐与相关文化
课程评价的主体包括______、家长、教师、课程管理者。
A.学生
B.社会
C.媒体
D.名师
实验教材以______代替课时结构，有利于发挥教师的积极性和创造性。
A.歌曲
B.音乐知识
C.视唱
D.单元结构
音乐______是20世纪儿童音乐教育发展最快的教学领域。
A.表现
B.创造
C.技能
D.风格
以传递教学信息为最终目的的媒体被称为______。
A.多媒体技术
B.网络信息
C.音乐软件
D.教学媒体
目标取向课程评价着重判断______是否达到预定目标。
A.教学过程
B.教学结果
C.教学内容
D.教学进度
歌唱技能训练的中心问题不是（ ）
A.发声训练问题
B.咬字训练问题
C.呼吸训练问题
D.姿势训练问题
《音乐课程标准》设计思路示意图，不是
A.课程目标—教学领域—学段划分
B.课程目标—内容标准—教学领域
C.课程目标—学段划分—教学领域
D.课程目标—学段划分—教学领域
中小学音乐教育的中心环节不是
A.知识学习
B.歌曲教学
C.感受音乐
D.理解音乐
中小学音乐教育基本目标，不是（）教育
A.专业
B.职业
C.育人
D.育才
请写出音乐课程标准的总目标？
音乐课程评价原则有哪些？
音乐课程的基本理念有哪些？
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