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一般资料：求助者，女性，17岁，中学生。
案例介绍：求助者的一位男老师，英俊潇洒，是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情，但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱，拒绝了她的感情。求助者认为是自己胖所致，发誓一定要减肥，为此节食，每日限定主食不超过二两。三个多月过去了，体重减少了十几斤。求助者不满意，又增加运动，每天跑步约5公里，游泳约1公里。半年过去了求助者非常疲惫，经常头晕，心慌，锇得难受，但坚持不多吃。慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了，有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神，头昏昏的，上课不知道老师在讲什么，无心思学习。求助者明显变白了，月经先是不规律，后来就没有了，到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼，无法正常上课，痛苦不已，在父母的要求下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的家教很严格，从小追求完美，性格外向，人际关系良好，执着，爱认死理。入学时身高1。66米，体重93斤，学习期间最高体重98斤，目前体重76斤，老师、同学多次说明其不但不胖，而且很瘦，但求助者坚决不信。为鉴别学习困难的原因，对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：

第1题，共7个问题
(单选题)该求助者拼图测验得分的百分等级是（）。
A:16
B:50
C:84
D:98

第2题，共7个问题
(多选题)我国学者龚耀先指出，在WAIS-RC测验中操作部分的代表性分测验是（）。
A:数字符号
B:图画填充
C:木块图案
D:图片排列

第3题，共7个问题
(单选题)该案例中求助者发誓减肥的原因是（）。
A:失恋
B:老师认为其胖
C:肥胖
D:自己认为肥胖

第4题，共7个问题
(单选题)在本案例中，求助者的行为目的是（）。
A:迎合老师
B:锻炼身体
C:愉悦自己
D:控制体重

第5题，共7个问题
(单选题)对该求助者的近期咨询目标最恰当的是（）。
A:改变饮食习惯
B:矫正认知
C:逐步增加体重
D:改变个性

第6题，共7个问题
(多选题)针对求助者行为的咨询方法可以是（）。
A:阳性强化法
B:认知行为疗法
C:生物反馈法
D:求助者中心疗法

第7题，共7个问题
(多选题)在咨询过程中求助者曾经出现了反复和倒退，可能的原因是（）。
A:咨询中出现失误
B:求助者遇到新困难
C:求助者身体问题
D:改变过程中的阵痛

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出自：二级理论知识

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