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休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征（）
A:教师被看作是发展的主体
B:教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展
C:无外部专家和外部指导；即使有外部专家和外部指导，其所起作用也是次要的
D:教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展

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出自：09288《义务教育教师专业发展导论》

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