行为等级评定法有下述局限性（）
A:效度不高
B:计算比较复杂
C:有评定者偏差
D:不能确定具体的问题行为或技能缺陷
E:由于教师、父母观察儿童同伴之间密切交往的机会有限，影响评级的合理性
出自：06058《学校心理学》

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