20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
A:认识——观察
B:认知——发现
C:感知——表述
D:能力——应用
出自：教师招聘考试（中学美术）学科专业知识
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