在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）
A:教育起点机会均等
B:教育过程机会均等
C:教育条件机会均等
D:教育结果机会均等
出自：教师招聘考试（教育理论综合）

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