观察法的局限性有（）
A:观察过程缺乏控制。
B:对一些教育现象，如师生的情感关系，教师教学风格的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力。
C:受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小。
D:研究人员须获准进入观察现场。
出自：教育学

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