在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是（）
A:当误差分数为正值时，真分数被高估
B:误差小，观察分数离真分数就越远
C:误差大，多次施测时前后一致性就会好
D:测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数
出自：教育学

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