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以下哪一种教授教化组织情势属于个别化的进修？（）
A:经由过程评论辩论、问答，交换等情势在师生之间、学生与学生之间分享教授教化的信息。
B:由学生浏览教科书、不雅看或聆听音像教材、做笔记等取得教授教化信息。
C:教授教化经由过程讲解、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教授教化信息。
D:根据教授教化的主不雅和客不雅前提、从多方面推敲安排的教授教化活动的方法。

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出自：教育学

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