情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
A:模仿、独立操作、迁移
B:知觉能力、体力、技能动作、有意交流
C:接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化
D:寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括
出自：教育学

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