以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）
A:教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
B:教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
C:教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
D:教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
出自：初级中学教师资格证

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