“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是（）
A:游戏的生物性本质观
B:游戏的社会性本质观
C:游戏的主体性本质观
D:游戏的历史性本质观
出自：教育学

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