（）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
A:实践说
B:发展说
C:特殊认识论
D:多本质说
出自：教育学

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