学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。
A:认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用
B:原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性
C:原有的起固定作用的观念具有稳定性
D:原有的起固定作用的观念具有清晰性
出自：教育学

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