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张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”

第1题，共4个问题
(单选题)主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有（）。
A:没有采用通俗语言
B:没有报告分数区间
C:没有告知分数存在误差
D:没有考虑结论对孩子的心理影响
E:以上都是

第2题，共4个问题
(单选题)被试接受的智力测验应该是（）。
A:韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
B:韦氏儿童智力量表
C:贝利量表
D:格塞尔量表
E:丹佛测验

第3题，共4个问题
(单选题)被试智商的意义是（）。
A:比67%的同龄儿童智力高
B:比67%的同龄儿童智力低
C:低于平均数67个标准差
D:答对67个题目
E:以上都不对

第4题，共4个问题
(单选题)针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。
A:正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围
B:不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间
C:正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下
D:不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响
E:以上都不对

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出自：心理治疗（师）

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