某教师在对“需进位的二位数加法”进行教学设计时，首先分析学习“需进位二位数加法”应具有的个位数加法、不需进位的二位数加法等基础性知识，这是（）。
A:确定教学目标
B:分析学生基础
C:分析教学任务
D:制定教学程序
出自：教育学

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