（）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。
A:先行组织者
B:非指导性教学
C:合作教育学
D:暗示教学
出自：教育学

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